正值学生期末复习阶段，在我市某中学读初二的佳佳感到压力很大：“这学期班上不少同学都参加了老师办的课外辅导班，他们学得比我多，我怕考不好。”佳佳说，她平时学习不错，但由于家里经济条件不太好，就没有报名参加辅导班。

　　对市区几所中学走访，从不少小学、初中、高中生口中得知，学校个别老师利用双休日、节假日开设辅导班，有的还在自己教的班级内广征学员，说是辅导内容主要是查缺补漏，重点帮助后进学生追赶进度。

　　涧西区某中学一姓张的学生说，自己参加了老师在校外办的辅导班，“效果挺好，课堂上听不明白的地方，老师会在辅导班上仔细讲，有时还穿插讲些课外题型和其他解题方法，我们班有好几个同学都参加了，成绩都有所提高。”在另一所学校上高一的小刘说：“老师在辅导班上有更多的时间讲题，比在课堂上更有耐心，通过上辅导班，我觉得跟老师的关系更近了，学习不好的我在班里也有了一点点优越感。”

　　然而，没有参加辅导班的学生却完全不同。一上初中的女同学抱怨，本该在课堂上讲的内容老师却不讲完，要留一部分到辅导班上细讲，不上辅导班的同学听不到。“有一次，数学课上遇到一几何题，我们正打算听老师讲怎么解题，老师却说这道题在辅导班上讲过了，课堂上就不讲了。可是我们很多人都不会，没办法，只好课后向参加辅导班的同学借笔记。”女同学无奈地说。

　　另一学生说，他们班上有一半儿学生参加了老师在校外的辅导班。“老师并没有强制我们上辅导班，但在一起上课时，老师总是对上辅导班的同学格外用心，上课提问的次数也多，甚至调位子、处理学生之间矛盾也不一样。我原本学习还可以，后来比我差的同学上辅导班都进步了，我也只好报名参加老师的课外辅导班了。”

　　采访中，大部分家长认为，教师在校外办收费辅导班，除了影响备课、分散正常的教学精力外，由于加入了利益因素，还会不可避免地出现重此轻彼的“偏食”现象，从而影响学生的心理，不利于学生的身心健康。

　　教育部对在职中小学教师从事有偿家教表示明确反对。市教育局有关负责人说，我市对在职教师课外任课、办班等有明确规定，坚决不允许中小学校在职教师以任何名义组织或参与校外办班、办校、有偿补课等活动，一旦发现，立即纠正，并给予参与教师从严从重处理。然而，由于个别教师办班形式多样，上课地点比较隐蔽，加上学生和家长的默许，不少违规行为并不容易被发现、查处。对此，更多家长表示：教育部门和学校对在职教师课外收费辅导现象应予以认真调查、严肃查处，还学校一方净土。不能因为个别教师收费辅导，就把学生一分为二区别对待，伤害了学生。

　　本报记者 石蕴璞 见习记者 李迎博