数月前,小区里挂横幅“中华文化亲子读经班招生”。起初,我是带着赶时髦的心态为孩子报名的,因为看媒体报道,全国有数百万儿童在读“四书五经”,本市也有多处这样的读经班,不参加我怕自己的孩子赶不上趟。
陪儿子去读经是一桩苦差事,不仅费时,更因儿子年纪小、坐不住、不爱读,每次都必须软硬兼施。
第一学期我因对他回家复习期望值过大,高估了他的背诵能力,结果是欲速则不达,屡次失败的后果是大家都失去了信心,导致后来监督不力,诵读的效果不佳。期末的时候,儿子因为很多篇目背不熟而不敢去参加背诵考试。
第二学期开始了,老师给孩子们准备了精致的复习登记本,每次读完都要在本子上记下读的次数,下次上课的时候老师检查评分,这样一来,只能认真对待,不敢弄虚作假。我尽量按照老师的要求,每天陪儿子读上5遍,不再强迫他非要背下来。没有了被迫背诵的压力,他读得轻松了,一般三四天后就背下来了。
因为年龄的缘故,我的机械记忆能力远输给儿子,经常是他能背了,而我仅能熟读。即使如此,感觉自己还是大有收获,通过诵读、文白对照,我熟悉了原来只知其名而不了解内容的《大学》、《中庸》、《老子》、《弟子规》、《千字文》等。当我上课面对自己的学生讲古文的时候,底气因阅读量增加而大增。
亲子读经,培养了儿子读古文的兴趣,他不再视读书为畏途,慢慢会自觉地在规定的时候拿出书来读。而且,他认识的字日渐多起来,有时候我们一起出门游玩,看到一些碑文字刻,他都会自然地读出来。我自然很惊喜,觉得所有的劳心费神都值得。
陪读圣贤经典,是了解孩子记忆品质、认识孩子心理特点、培养孩子高尚情操的过程,也是自我学习、自我反省、道德自我完善的过程。
扪心自问:如果没有亲子诵读,我会去翻阅这些老古董吗?回答是否定的。所以,陪读虽然比较费神费力,但是大家都进步了。