近日，来自各地的全国人大代表、政协委员带着新的思考参加全国两会，或提交议案、提案，或畅谈意见和建议，表达着对教育改革发展的关切与希望。

　　高考制度到了非改不可的地步

　　在一次由教育部举办的座谈会上，北京清华附中的一位语文特级教师感慨地说：“我多年带高三毕业班，成天就是教孩子怎么得分，选择题是选Ｂ还是选Ｃ，有什么办法能得分高一点，我觉得这有悖于我们的教学规律，高考制度到了非改革不可的地步了。”

　　记者了解到，２００８年，广东、山东、宁夏、江苏等实施新课程的省、区都制订了新的高考方案，安徽省在制订新高考方案的程序上采取了听证会的方式，得到各界称赞。

　　全国人大代表、贵州民族学院党委书记高万能认为，改革高考，从根本上说还有待于国力的提升。以贵州为例，贵州省高等学校入学率为１１．８％，而全国平均水平是２３％，贵州要达到这个水平还需要再建４０所高校，这对一个经济欠发达省份谈何容易。他建议高考制度应进行分层次改革，现阶段可以考虑根据不同专业的需求进行不同的考试，让专才能脱颖而出。

　　取消高中文理分科关键要推进教育综合改革

　　今年２月６日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室将社会关注度高、影响教育改革发展全局的２０个重大问题公开向社会征求意见，“高中文理分科的必要性和可行性”是其中之一。

　　此后一段时间，“是否取消高中文理分科”迅速引发社会各界关注。赞成者表示，取消分科会造成考试课程增多，学生负担也会相应增加。反对者认为文理分科难以造就知识全面的高素质人才。

　　全国人大代表、西安外国语大学校长户思社认为，这一问题牵扯到方方面面，如高考制度、高中教材以及高中与大学教育的衔接等，需要很多配套政策，不能简单地说好或者不好，应该进行充分的调研，特别是要多听听高中教师、学生有什么意见和建议。

　　户思社代表说，作为中长期规划，这项改革理应更加慎重，认真调查研究高中取消文理分科是否能够提高学生的素质，在高中教育阶段是否切实可行，然后进行循序渐进的改革，不能操之过急。（据新华社北京３月３日电）