香港天邻基金会青少年营

　　洛阳市第十九中学几易体制，原为初中，后为完中，今为高中。在相当长时间内，中学有省重点、市重点，十九中属于“第三世界”，每年只能招重点中学录取线以下的学生，优秀的生源难以寻觅。面对这种状况，十九中人没有放弃，没有气馁，他们在困境中前进，在艰难中探索。调查、思考、研究、探讨、实践、总结，点点滴滴，年年月月。“只要工夫深，铁杵磨成针”。多年的辛苦努力，终于创造出奇迹，开辟了一条独特的成功之路，即把那些徘徊在重点学校门外、成绩一般的学生，视作璞玉般进行打磨锻造，陶冶熏染，心灵重塑，最终使其成为优秀者。

　　哲人讲：政治路线确定之后，干部就是决定因素。十九中的领导者勤于学习和思考，凭着对教育的深刻理解，对学校的准确分析、正确定位，选择了符合本校特点的教育管理方法，将“以人为本”演绎升华，处处身先士卒，办事求真务实。一年365天，确保每时每刻有领导在校，随时处理各种事情；领导爱才惜才，育才重才，不惜投巨资，先后选送38名教师参加研究生课程学习，2008年又从省内外著名高校招收硕士研究生10名，使在职教职工中研究生学历达36%；勇于创新，花巨资率先创办资助优秀贫困生的“宏志班”，获家长和社会的高度评价。2006年，香港天邻基金会把在河南唯一的“天邻班”设在了洛阳市十九中，每年投资40余万元资助优秀的贫困生在十九中完成高中学业。

　　20世纪末，洛阳市第十九中学经历风风雨雨走过了40多年，送走了几万名初、高中毕业生，为高校输送了一批又一批拔尖人才，为社会培养了大批具有初高中文化基础的劳动者。

　　进入新千年，社会的发展、科学技术的进步，使社会对教育的要求更高，十九中也面临着几大难题：校舍陈旧，设施落后，教师队伍老龄化，优秀生员不足，整个学校处于低迷状态。

　　面对这种现状，新上任的领导班子不得不思考，十九中今后的路怎么走？经过一段时间的思考、研究和分析，大家一致认为，唯一的出路就是一个字：“改！”为适应飞速发展的时代，为了十九中更长远的发展，学校必须做到基本建设和教育教学质量的提高并重，提出三步走的发展战略：奋进的十九中，崛起的十九中，辉煌的十九中。彻底改变学校的局面，使十九中成为更多学子向往的成才摇篮。

　　要办好一所学校，首先要有一位好校长、一套好班子。十九中的校长对教育有着无比的热爱，有着崇高的理想和敏锐的观察力，不断校正着学校的发展方向。校级班子在工作中分工明确，各司其职、通力合作。中层领导竞争上岗，全员聘任，这样激活了学校的用人机制，也使优秀人才得以脱颖而出。几年来，先后有6名教师走上学校中层领导岗位。为使他们更好地适应现代教育，学校创造条件让他们走出校园、走出洛阳，参观、学习、考察，帮助他们尽快更新观念，更新工作方法。在班子成员管理上坚持从严要求，教育大家树立服务意识，把教师学生是否满意，作为激励和考察班子成员工作成绩的主要内容；在工作决策中坚持民主集中，让每个人都有充分发表自己意见的机会，提高大家参与决策、正确分析和解决问题的能力，使大家在参与中体现自我价值，保持工作激情，更好地推动各项工作的开展。

　　校领导深知，学校是育人之地，教师是育人之才。教师队伍的建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，保证每个教师身心愉悦是提高教育教学质量的关键。多年来，“实实在在为教师办事，身体力行为教学服务”是校领导班子的共识，用陈星科的话说就是“只要有利于教师的培养、学生的成长，领导全力以赴”。“以人为本”是领导育人、用人、管人的原则，他们在实践中识才、爱才、重才、惜才，努力做到人尽其才，才尽其用，已形成良性循环。

　　为了招揽人才，凝聚新生力量，充实教师队伍，学校领导不辞辛苦，奔波于省内外各大师范院校，选聘了一批批优秀的毕业生；同时，也用真诚吸纳了兄弟单位的优秀教师，使学校的教师结构得到优化，更富有朝气。

　　为了青年教师的成长，培养他们的业务素质，学校支持教师参加各种业务培训和进修提高，只要市、区有重大专题报告或观摩活动，都积极委派教师参加。学校投入资金，安排时间让中青年教师参加研究生课程的学习。要求每个人制订出自学计划并进行学习总结，至今学校有48位中青年教师具研究生学历。学校还要求青年教师“拜师”，和老教师“结对子”，老教师搞好 “传、帮、带”，落实具体措施。这期间，老教师的宝贵经验，青年教师的蓬勃朝气，互相渗透，帮助了青年教师成长，也促使老教师教学方法的更新。

　　为了达到使青年教师“一年适应，三年胜任，六年成才，十年成骨干”的目标，学校还把拜师的对象扩大到全市、全国。学校邀请洛阳市的名师、市局教研员到学校蹲点指导，同时利用学校的名师资源，让名师发挥引领示范、辐射作用，每学期都要进行一次专题讲座或示范教学活动。十九中和苏州三中结为友好学校，每年都派十名以上青年教师到苏州拜师学习，开阔眼界，提高进步意识。

　　为检验这些行动的结果，学校开展一系列教学活动，有优质课大赛、教学技能大赛、教学基本功大赛，通过优秀教师和专家集中点评，一大批中青年教师迅速成长起来；开展演讲口才大赛、板书设计大赛、书法展览评比、教案展、听课记录展等，让教师展示各自的优势，挖掘每个人的潜力，发现突出人才，培养中坚力量，极大地调动了青年教师立志教育事业、决心干出成绩的积极性。

　　通过一系列活动，新教师得到锻炼，能力得到了提升，为学校的跨越式发展提供了必需的优质师资。

　　学校实行的是年级组、教研组并存的体制，选拔事业心强、业务过硬的青年骨干教师任组长，年级组长在班级管理中协调指导，教研组长在教学研究和教学质量提高中起重要作用。教研组积极开展以“学习——研究——实践——反思——提升”为模式的校本研究活动，活动做到四定：定时间、定地点、定主题、定中心发言人。重点放在开课、听课、评课上。活动的形式多样，集体备课、个人备课、二次备课。备出相同、备出不同，因学生不同而异。每位教师每学年必须上一节公开课，开展组内评课。讲课者说出构思、目标、预期效果；评者指出成功和须改进之处。

　　同时，在教研组内围绕“六制度”，开展“六活动”。即建立命题研究制度，开展教师基本功比武活动；建立集体备课、说课、上课制度，开展听课、评课、案例分析活动；建立结对帮教制度，开展互帮互学、共同提高活动；建立课题研究制度，开展教改研究活动；建立教研常规制度，开展有效的教研活动；建立学习研讨制度，开展课改研究活动。通过这些活动，加强了教研组的阵地建设。

　　在教师中倡导读书。“读教育论著，促教育发展，做书香教师，办书香校园”成为大家的共识。每学期开展以自主研修为宗旨的“六个一”活动，即学一部教学理论专著，摘一篇教育教学文章，写一篇教育教学经验的文章，上一节公开课，说一堂课，评一堂其他老师的课。同时，鼓励教师积极开展自我反思，反思自己教学过程中的成败与得失。奖励教师将反思成文，选出优秀篇章发在校园网络上。

　　改变传统的只向学生灌输知识的教学方法，要让学生把知识化为能力。因此，课堂教学的改革就是要解放学生。让学生动脑思考，动手操作，调动学生的积极性，使其有兴趣，钻进去，走出来。让教学直观化、生动化、形象化、趣味化。要求教师自制教具，自做课件，进行多媒体教学。多给学生留下思考的空间。辅导答疑，特别重视发现学生的奇特思维和创造性，教师要鼓励学生标新立异，评论老师教学，提出意见，建立一种完全新型的师生关系。

　　班主任是学校最基层的领导，班级工作的重要性就如建造高楼打地基一样。学校重视对班主任的培养，建立了班主任培训制。上岗前要学习诸如《十九中学生礼仪常规》《中学生日常行为十不准》等对学生的管理规定，还要学习如《班级管理及班主任工作考核办法》等对教师要求的文件，同时学校组织班主任召开工作经验交流会，观摩先进班的主题班会等，积累有关知识，提高带班能力。

　　对学生的管理，全校遵循一个原则“以学生为中心”，始终贯彻学校提出的“一切以学生为本，处处为学生着想”的指导思想。十九中实行半封闭管理，为学生的安全着想，保证学生的德智体全面发展。学校有严格的门禁制度，对学生可以说是跟踪服务，尤其是离开家住校的学生，老师就是父母。首先，使其成“人”，然后教他成“才”，如果“人”都不成，“才”又从何谈起。学校重视素质教育，课堂以外，学校开展丰富多彩的活动，便于学生多方面发展。学校开设了美术、音乐、舞蹈、信息技术、体育、武术、书法等课程，建立活动小组，划分场地，安排辅导老师，组织赛事，并投入一定的资金，奖励成绩突出者，扩大活动的影响。在教学中提倡面向学生“合作讲课”；即各科合作、师生合作，让各科知识互相渗透、融合，使学生各科均衡全面发展。学校有意安排师生“一对一”帮扶，重点针对个别学生薄弱学科，提高了辅导的针对性和教学的实效性。

　　开门办学。将学校的工作置于社会的监督之下，学校办家长学校，配合教育学生，定期召开家长会，学校举行开放日活动，邀请欢迎家长和社会各界到学校来咨询问题，评论校长，评论学校，并将这些意见建议收集整理，造册备案，下发到相关部门或个人，结合实际情况制定改进措施。

　　创办“宏志班”是十九中的创举，因为是自筹资金，社会上一些人对此持疑义，说“十九中拿钱买学生”。现任校长陈星科说：“我们是国立学校，为贫困家庭提供力所能及的帮助是我们的责任和义务，资助一个学生，等于拯救一个家庭，为国家培养一个人才。”这一举动把党的温暖送到了百姓家。这些来自贫困家庭的优秀学生给学校带来一股浓浓的学习风气，促使那些家境优裕不肯学习的学生开始觉悟；同时，在开办“宏志班”的过程中，学校摸索总结了一整套完善的管理方法和制度，为兄弟学校提供了可以借鉴的思路和方法。

　　三年后，“宏志班”参加高考取得的优异成绩振奋人心，使低迷的十九中昂首挺胸，奠定了十九中再创辉煌的基础。2006年，香港天邻基金会几番考察，认定十九中办学之路的正确性、先进性、为民性，把他们资助优秀贫困生的“天邻班”设在十九中，每年投资40余万元，资助46位优秀贫困生完成高中学业。

　　艰苦奋斗十几载，迎来了十九中的跨越式发展，高考成绩逐年攀升，全国名校浙江大学、武汉大学等向该校绽开笑脸，2003年至今已为之输送200名优秀毕业生。

　　2008年更是喜事连连，400余名毕业生步入高校大门，新千年来国家首批、河南省唯一的女飞行学员出自十九中，十九中一名高一女学生获得世界名模大赛中国赛区冠军。         （本报记者）