每当高考尘埃落定，各个学校都要对一年一度的毕业班工作，做认真的总结，挖掘成功的经验，反思失利的教训。其目的只有一个，那就是：再接再厉，以利再战。作为老牌省重点的偃师高中，2004年高考本科上线率先突破千人大关，2007年率先闯过1500人大关，实现了量的重大突破。而且偃师高中连年来涌现出洛阳市高考状元赵卫涛、郝帅鹏，榜眼曲小星、杨玉莹、赵研等人，考入清华、北大的学生人数也在洛阳名列榜首。2009年偃师高中高考上重点线267人，位居洛阳各县（市）高中第一。这些都昭示着偃师高中高考上线有了质的飞跃。掩卷沉思，八十载峥嵘岁月，浸润悠悠年华，积淀下沉沉履步；三十年改革风雨，萦绕琅琅书声，抒写出精彩华章。

　　回首偃师高中建校80年暨复校30年的光辉历程，代代“偃高人”拓荒播种，这里已经成为一片充满希望的沃土；代代“偃高人”锲而不舍，这里已经成为立志成才的摇篮。八十年风雨兼程，春耕秋耘，锻造了一种精神，正如学生家长说的：“偃高偃高，既严又高”。偃师高中“既严又高”的精神，成为学校管理、教学、学习、生活的一条主线。一代又一代偃高人薪火相传，继承并且赋予她新的内涵。所谓严：那就是管理严格、治学严谨、纪律严明、组织严密、队伍严整。所谓高：就是高标准、高规范、高效率、高质量、高信誉。严是高的保障体系，高为严的必然结果。在改革发展的新时期，学校要精心培育这种精神，大力弘扬这种精神，使其内化为师生的精神支撑，继续发挥其不可估量的作用。　　

　　一　　

　　在新时期大力弘扬偃高精神，有利于与时俱进，培育英才，续写华章。偃师高中“既严又高”的精神，对于每一个偃高人来说，就是要涵养其精神，提升其品位，升华其人格。追求高品位的精神境界，寻求高层次的精神享受，向往高尚的文化生活，远离卑微与庸俗，挺起中华民族钢铁般的脊梁，从而实现对青年学生“春风化雨，润物无声”的柔性精神引领，净化他们的心灵，激发他们的激情，唤起他们独立的人格追求和高尚的道德追求。这正是新时期对教育的必然要求，也是每一个教育工作者与时俱进的具体体现。

　　在新时期大力弘扬偃高精神，有利于承前启后，改革创新，再创佳绩。“既严又高”的精神，是偃师高中办学80年来赖以生存、发展、创造辉煌的强有力武器，也必将在新的历史条件下，继续发挥更强大的精神引领作用。继承和发扬这种精神，既是这一代“偃高人”肩负的历史使命，也是我们改革创新再创佳绩的重要保证。

　　在新时期大力弘扬偃高精神，有利于凝结成一种无需强制就能在所有师生之中相互渲染、自然传承的精神文化。要让“既严又高”、昂扬向上的偃高精神，像和煦的春风一样，荡漾在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的信念、言谈、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、处事、做人的态度和情感之中，并使之形成全体师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则；要让这种精神成为飘扬在全体教职工心中的一面旗帜，充分发挥其引领、激励作用。

　　　二　　

　　大力弘扬偃高精神，第一要坚持以人为本的原则。学校提出各项工作要突出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的要求；要全心全意为学生着想，为学生的长远发展着想，为学生的终身发展着想；要认识到“蠢才是放错了位置的天才”，承认学生的个性差异，尊重每个学生成才的权利，发挥每个学生的潜能，并千方百计创造条件，促进其个性特长的发展。

　　大力弘扬偃高精神，第二要坚持继承与创新并举的原则。创新要以继承为前提。偃师高中80年的办学历史，积累了丰富而宝贵的办学经验，积淀了深厚的文化底蕴。这是一笔宝贵财富，要继承并且更要发扬光大。创新要更新教育观念，承认学生个性差异，促进学生个性的和谐发展；创新要树立大教育观念，学校教育与社会教育相结合，为教育开辟新的平台；创新要树立终生学习的观念，让学习与发展终其一生；创新要坚持教育国际化观念，使受教育者适应国际社会一体化的发展趋势。

　　大力弘扬偃高精神，第三要坚持科学与人文相融的原则。科学是“立世之基”，人文是“为人之本”，两者不可或缺。反科学，违背自然规律，必败必亡。反人文，无道无德，必祸必灾。因此，学校要把加强人文素质教育当作素质教育的重要突破口。一方面加强人文知识的普及，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，通过开办人文课程、人文讲座，增长人文知识；另一方面，学校还要倡导人文精神。人文修养升华人文精神，人文精神造就灵魂，灵魂主导人的一生。人文知识是知，人文精神是行，力倡学生知行并重。

　　大力弘扬偃高精神，第四要坚持质量立校的原则。质量是学校的生命，任何时候都不能动摇。学校要坚持过程管理与终端效益相结合，在质量形成的各个环节，都奠好基，把好关，结好果。　　

　　三　　

　　大力弘扬偃高精神，学校要坚持“育人为根本，教学为中心，质量为生命”的办学宗旨，突出教学中心，加强质量建设。学校一要牢固树立质量意识，突出教学的中心地位。切实加强教学管理，精心走好“常规固本、教研增效、课堂提质”三部曲，提高教育教学质量。二要实现科学管理，推进民主进程。高效科学的管理是学校建设和发展的强劲动力。学校要在建立规范化、科学化、制度化、民主化、精细化的管理体制上下工夫。三要加大竞争力度。积极谋求在竞争中求和谐，在和谐中谋发展；以竞争为杠杆，充分调动教职工的工作积极性，使偃高的教育教学质量再上新台阶。四要坚持诚信治校，力行校务公开。切实抓好“规范程序，落实职能，强化监督”三项工作。充分发挥学校工会和教代会的职能，保障广大教师的知情权和参与权，极大地调动和激发教师的工作热情。五要重视情感管理。开发非智力因素，积极营造干群和谐、职工和谐、师生和谐、同学和谐的工作、学习、生活氛围，使之成为学校教育教学质量提高的重要因素。

　　大力弘扬偃高精神，要求构建一支师德高尚，业务精良的教师队伍。大学之大，乃大师之大；名校之名，乃名师之名。偃高的未来与广大教师休戚与共，息息相关。作为光荣的人民教师，我们肩负着崇高的使命。首先要求教师必须有自尊自重、自强不息、严以律己的精神，不断提高自身修养，规范自身行为，使自己成为学生的良师益友，成为校园文明和教书育人的典范。无数师德标兵用行动告诉我们，爱的教育会使学生受益终身。只有给予学生“广博的爱心”，让学生感受到爱，体会到被爱的温暖、被尊重的快乐，他们才会学着去爱他人、爱母校、爱祖国。

　　弘扬偃高精神，其次要求教师还必须勤练基本功，严谨治学、勤奋钻研、专博相济、业务精良。唯有厚积薄发，方能处变不惊，游刃有余，胜任教师职业，赢得师生尊重。尤其是在新一轮高中课程改革中，教师应该是一个充满爱心、富有平等和民主精神的教师，一个勤于学习和反思的教师，一个关注人类命运、具有社会责任感的教师，一个与时俱进、创造自我、具备接受新时代挑战能力的教师。

　　弘扬偃高精神，还要求教师处处为人师表。教育无小节，节节皆楷模，教师的师表形象拥有极大的道德力量。广大教师要不断更新知识结构，提升文化修养，以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，争做学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。

　　大力弘扬偃高精神，要求广大学生从我做起，从现在做起，努力践行“既严又高”的偃高精神。如果说教师是学校的灵魂，学生就是学校的生命。对学生而言，能在年少之时，就读一所优秀高中，当属人生幸事。偃师高中就是这样一所能够助你理想启航的学校。能在这里学习与生活，应该说是我们的一种幸运、一种造化,因为她是一方让我们心灵皈依的精神家园！我们要接过历代偃高人传递的不灭薪火，传承母校博大的人文精神，延续母校已有的辉煌，更要把生生不息的偃高精神发扬光大。

　　第一，弘扬偃高精神，要求学生树立崇高的理想和人生目标，志存高远，勤奋学习。“读书万卷不报国，浮生百岁无颜色”。崇高的理想和志向，是人生前进的精神支柱和学习的不竭动力。莘莘学子不要被世俗的偏见所左右，要刻苦砥砺，最终成为社会主义祖国现代化建设进程中的有用人才。

　　第二，弘扬偃高精神，要求学生刻苦钻研，学会思考，探求新知。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。凡事都要刻苦、勤奋、善思、求新。成功器重的是奋斗不懈的勇士，失败拥抱的往往是不思进取的懒汉。学生既要夯实基础，又要开拓视野，洞察世界；既要注重知识的积累，又要重视学习能力、思辨能力、实践能力和创新能力的提高，使自己博学多才，全面发展。

　　第三，弘扬偃高精神，要求学生崇尚文明，严于律己，宽以待人。我们的前辈校友以礼待人、严于律己、宽以待人，给我们作出了表率。后来学子要在今后的学习生活中，从小事做起，从自身做起，养成文明礼貌的行为习惯，严格遵守校规校纪，用一颗感恩的心看待他人，用一颗平和的心宽容待人，做一名让家长放心、老师安心的优秀学生。

　　第四，弘扬偃高精神，要求学生意志坚强、品性高洁、情趣高雅。作为一名偃高学子，要有坚强的意志品质，良好的个人品性，高雅的情趣追求，丰富健康的道德情感；要有不畏艰险、勇于进取的拼搏精神，决不能不思进取，放任自流，被社会遗弃；要注重培养深厚宽广的文化底蕴，注重培养高尚的人文情怀，并在此基础上不断升华自身的领袖气质。

　　八十年兴校，八十年立名，八十年跋涉，八十年攀登。偃师高中“既严又高”的精神，是偃高人生生不息，代代传承的不灭圣火，它承载着偃高人崭新的梦想，指引着偃高人在教育教学改革的碧海蓝天处，展翅高飞，鹏程万里。