为了继续女儿的学业，移居澳大利亚的第二年，我就四处为她找学校。我们来自非英语国家，要想在这里上小学，必须先去参加培训。在朋友的介绍下，我与一家离住宅不远的培训中心电话预约了注册登记时间。

　　开车去培训中心才知道，培训中心与小学是在一起的，所谓的“阳光英语培训中心”，其实就是“阳光小学”的一部分。

　　小学校区两边是一色的红砖建筑，掩映在浓密的树荫中，高大森然的大树给人一种恬然惬意之感。气息清新，环境优美，很适合小孩子在这里生活。像澳洲许多公园、办公机构和私宅一样，学校没有围墙隔离，学校里的一切配套设施，全都井然有序地散落在一个安静的小区里。

　　下车步入学校后，第一时间抢入我眼帘的是墙上的几行大字，像是标语，又像是办学宗旨：

　　在阳光学校，我们教育这些价值观：

　　Love（爱），Trust(信任)，Honesty（诚实），Responsibility（责任感）,Intigrity(正直)，Reconciliation(和睦)，Belonging（归属感），Cooperation（合作精神），Social Justice(社会公正)，Sense of Humor（幽默感）。

　　我细心数了一下，不多不少总共十项。这些字眼引起了我一些想法：记得自己小时候，每间教室墙上都贴着“好好学习，天天向上”，每天喊着“做四有新人”的口号，课桌上和书包里放着厚厚的《奥赛习题》。我们那一代的教育，是在标语与智力竞赛中完成的。然而，这里的学校所提倡的价值观，竟然没有一项是所谓鼓励努力学习的，甚至没有一项是有关智力因素的。诸如爱、正直、诚实、信任、责任、社会公正等字眼，从很大程度上来讲，都是关涉人的社会属性的品格，甚至是深入到一个人的内在灵魂和品德修养。自然，这十项宗旨并非完全概括了所有的人性，但有一点可以看出，这所学校的宗旨是全方位地塑造一个人格健全的孩子，而不仅仅只是局限于受教育者的语言或智力等特殊技能的训练。

　　这对于我来讲是一个不小的震撼。在我所熟悉的教育体系中，智力因素总是被放在首位的，而其他方面简直可以忽略不计。然而，作为具有几十年生活经历而又做父辈的我们不禁要问：对于孩子来说，智力因素到底有多重要？智力超群固然令人仰慕，但是是否智力的发展真的就到了可以完全覆盖人性的全部？没有健全的心智、性格、情感，所谓的智力只是一纸空谈，一时的机智无论如何也无法走远。如果没有健全的价值观和世界观，聪明才智有时或许还是家庭和社会的祸害。

　　在进澳洲之前，我有一点忧虑：女儿来自以应试教育为中心的中国，而澳大利亚教育活泼轻松，我有点担心中澳两国教育观念、教育方式不相接轨，影响女儿的学业。现在看到这情形，我的心情放松了不少。

　　那天，我带着满意的心情办完了手续，周围的所有，都让我觉得，把女儿放在这种环境下成长，很放心。             （据《北京晚报》）