一些学校认为整齐划一、个性内敛才是一种传统之美，这样的学生才好管、才听话、才服教；而个性张扬、敢于表达自我形象与独特观点者，总被看成是另类和怪异的孩子。在这种固有教育管理气氛中，往往无法让“人本思维、人格尊重”意识去冲破各种落后的强权意识的蕃蓠。

　　其实，只有远离了家长式的功利与世俗的强加式教育，才能回归教育本位。实际上，一所学校的向上、健康的精神，不是看学生们的头发长短，衣服款式是否统一，孩子们是否乖乖听话，不越“雷池”半步，而是看学生们是否具有独立表达、独立思考的学习与行为习惯。对孩子们的这种能力的培养与推助，才是新时代教育工作者的题中要义。 （明华）