物理学科国家级优秀竞赛辅导员、洛阳市“五一”劳动奖章获得者姬智明。 化学学科国家级优秀竞赛辅导员王育强 生物学科河南省优秀教师省级优秀竞赛辅导员贾建波

　　某报载，第26届全国物理竞赛尘埃落定，偃师高中学生马乐通、王贝贝一路过关斩将，荣膺一等奖，并获得向清华、北大等名牌高校保送的资格。偃师高中再次成为豫西地区唯一一所独享殊荣的学校。

　　看到这则消息，笔者好奇心油然而生。全国高中生学科竞赛，一直是衡量重点高中办学水平的一个重要标尺。近年来，全国性的竞赛一等奖几乎被省会郑州少数几所学校垄断。每年各学科仅有三两个一等奖花落别家。而这三两个一等奖，又是郑州以外的各重点高中竞相角逐的目标。然而调查发现，这些难能可贵的一等奖，格外垂青我市老牌省重点——偃师高中，使之成为豫西地区在学科竞赛领域内独领风骚的学校。2008年，化学学科曲小星获全国一等奖，这是洛阳市唯一的一个一等奖。2007年，洛阳市化学竞赛，偃师高中16名参赛选手全部获得一等奖，在洛阳市前10名中占据9席；高二物理竞赛，获得洛阳市一等奖8人，在前10名中占据8席；高一物理竞赛获一等奖11人，其中第1～4名均为偃高学生；生物竞赛，洛阳市入围全国决赛的两名选手，均出自偃高。2006年，周雷鸣、布景亮、李耀强获第22届全国物理竞赛一等奖。2005年，张建飞、唐建峰获第21届全国物理竞赛一等奖；许斌斌获得全国数学联赛一等奖。笔者怀着浓厚的兴趣，对偃师高中进行了一次走访，对学科竞赛活动的开展作了深层次的探秘。

　　一、传统的力量

　　偃师高中作为一所拥有80多年办学历史的老牌省重点高中，一直秉承“既严又高”的优良传统，把“管理严格，纪律严明，组织严密，治学严谨，高标准，高规范，高效率，高质量”的偃高精神，渗透在教师、学生、员工的信念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、处事和做人的态度和情感之中，并使之成为全体师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则，充分发挥着引领和激励作用。这种传统精神反映在学科竞赛方面，更是薪火相传，生生不息。偃师高中素以数理化学科见长，曾涌现出一批杏坛泰斗，学界宗师。“董代数”、“张三角”是其中的代表。学科竞赛也一直成绩骄人。从全国高中数学联赛河南赛区第一名韦立祥、王琦到全国高中物理竞赛特等奖耿俊强、吴志霞，数理化生学科竞赛一直走在洛阳前列，成为偃师高中办学方面的一大特色。

　　二、机制的力量

　　学科竞赛获得全国一等奖，就获得了向全国名牌高校保送的资格，其重要性、特殊性不言而喻。偃师高中领导班子深悉这一点。因此，领导重视就成为学科竞赛优势的首要保证。各个年级的竞赛活动都由学校的一名副校长亲自抓，从学生选材、教练配备到辅导计划的制订，主管副校长都要亲自过问。其次，“主教练负责制”无疑是学科竞赛活动有序、高效开展的有力武器。多年来，偃师高中培养了一支竞赛辅导教练员队伍，其中有国家级优秀竞赛辅导员姬智明、王育强、省级优秀教师贾建波等。学校选聘一名教师担任学科竞赛的主教练，对该科竞赛辅导负总责。把学科竞赛辅导分解成若干专题，分配至教练组各个成员。这样既有利于综合集体智慧，又便于教练员发挥个人特长，使辅导工作卓有成效。再次，激励机制在学科竞赛活动中，一直发挥着积极作用。竞赛辅导工作任务重、头绪多、见效慢。为调动广大教练员工作的积极性，学校建立健全了奖励机制，尊重教练员的劳动。凡在省级、国家级竞赛中取得优异成绩，学校都有物质奖励，并在教师晋职、晋升方面优先考虑。这一举措，极大地鼓舞了教师参与竞赛辅导的积极性。最后，“一校两部”运行机制，为学校长远发展留下伏笔。今年还推行了“一校两部”运行机制，缩小管理半径，加大竞争力度。我们有理由相信，竞赛辅导工作也一定会有新的突破。

　　三、人才的力量

　　大学之大，乃大师之大；名校之名，乃名师之名。在学科竞赛方面，偃师高中有一支师德高尚、专博相济、业务精良、刻苦钻研的教练员队伍。有几位颇有盛名。首先，不得不说的是物理学科姬智明老师，人称“金牌教练”。姬智明同志年过半百，在教育战线已耕耘29个春秋。他在工作中默默无闻、任劳任怨。除正常的教学工作外，他长期担任物理竞赛主教练职务。他辅导的学生在全国物理竞赛中，获一等奖人数达25名。其中刘凯军、武斌斌、王琦、李海军等7人被保送至北大、清华。1997年贾利亚、段明辉等7人获全国物理竞赛一等奖。近年来，在全国物理竞赛一等奖几乎被郑州垄断的情况下，偃师高中周雷鸣、布景亮、李耀强、马乐通、王贝贝也获得一等奖。见到姬智明老师，他正在医院做牵引治疗。长期伏案工作，他患有严重的颈椎疾病，严重时右臂不能平举，在黑板上做板书都困难。医生说，他是一个很不配合治疗的患者，为了赶时间，他常常在牵引的过程中，偷偷自行去掉器械，回到学校，回到工作中去。由于他在物理学科竞赛方面的突出成绩，几年前，南方某高中以年薪10万特邀姬老师前往任教，担任竞赛辅导教师，被姬老师婉言谢绝。本省某重点高中校长也多次和姬智明老师预约，邀请姬老师退休后到信阳任教，待遇从优。如今，姬老师仍然工作在偃师高中物理竞赛辅导工作的第一线。他说：“育人是教师的天职。我只是做了一名教师该做的。取得的成绩是大家的、集体的，我不能独享其成。”朴实无华的言语，折射出一名师者的高尚情怀。还有外号“工作狂”，化学学科全国优秀竞赛辅导员王育强（现已调任偃师一高副校长），河南省优秀教师、生物竞赛优秀辅导员贾建波、数学学科河南省优秀竞赛辅导员张少武等，每个人的背后都有鲜为人知的故事。

　　四、科学的力量

　　竞赛辅导工作要卓有成效，必须有与之配套的科学方法，既要做到重点突出，有条不紊，又要做到与常规教学并行不悖，高考与竞赛相得益彰，实现双赢。调查发现，偃师高中在竞赛辅导方面，“早、宽、补、训、导”可谓五字真经。

　　早。拔苗助长是反科学的，因此，竞赛辅导必须早计划、早安排、早行动。高一新生入学前，学校就从中物色学科尖子，认真做好选苗工作。从学生档案到原任课老师，了解学生个性特长、心理品质等，划定一个较大的选才范围。开学后，通过学科检测，确定有潜力的竞赛选手。然后，各教练组制订相应的月计划、学期计划。由打好基础知识到提高运用能力，由改变学习习惯到养成自学能力，由平稳进步到加速提高，做好详尽的育才规划。

　　宽。创造宽松环境，培养出类拔萃人才。只有在相对自由宽松的环境里，人的身心才能放松，没有禁锢的思想才可能解放，思维才能打破常规，想象力、创造力才得以最大限度的施展。事实上，学生学习的自由度越大，成才的空间也越大，成才的层次也越高。因此，学校采取“宽而有度，宽严相济”的方法，为他们创设宽松的学习、生活环境。安排小宿舍，提供自学小教室，加大学习的自主权；开放阅览室、实验室、多媒体教室，保证他们的学习需求。

　　补。一方面，辅导老师要经常为他们开设专题讲座，在学科知识方面进行拔高，另一方面，还要对他们在学科某些方面的差距进行补习，确保他们学科优势突出，无明显缺陷。另外，为了解除竞赛学生的后顾之忧，学校还安排其他学科老师给他们补课，把参加竞赛缺的课补齐；帮助这些学生处理好高考和竞赛的关系，不至于一条腿走路，为了竞赛，误了高考。事实上，由于学校竞赛活动开展得扎实有力，极大地促进了尖子生的成才层次。像考入清华、北大的王琦、杨朝栋等，都是学科竞赛的一等奖获得者。近年来，偃师高中考入清华、北大的学生人数一直位居洛阳市辖各高中第一，可以说竞赛活动的有效开展，起到了很好的促进作用。

　　训。学校坚持走校内培训和校外培训相结合的路子。除了正常校内专题讲座和竞赛辅导外，学校还不失时机地走出去，组织学生参加更高层次的培训。每年学校都要带领学科尖子到中国科技大学、华中科技大学等高等院校进行培训；充分利用优质教育资源，发掘学生潜力，提高学科知识水平。

　　导。导是指学法指导、心理辅导和考法指导。竞赛班学生的共性是领悟力强，思维敏捷；缺点是浅尝辄止，思维跳跃性强，答题不够规范。而竞赛需要的是厚积而薄发，只有积得厚，才能发得快，发得准，发得好。为此，学校组织他们参加相近、相关知识的学习积累，为触类旁通，举一反三留下伏笔。在心理辅导方面，学校安排心理教师定期对他们进行心理辅导，培养他们勇于承受挫折和失败，正确面对成功和荣誉的过硬心理，做到“胜不骄，败不馁”，荣辱不惊，悲喜不乱，自我掌握释放、转移、缓解、改善、平衡放松等调节过程。在考法指导方面，学校通过考试容易发生的各种典型案例，对同学们进行全面剖析，认真总结，并反复训练，确保考场临战状态良好。

　　竞赛辅导工作是一项长期的、严格的、有序的系统工程。在偃高的所见所闻，尤其令我不能释怀的是领导与同志、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间那种和谐融洽的人际关系。天时地利人和，贵在人和。也许，这种情感的力量，正是偃师高中不断进取、发展提高的重要源泉。

　　（杨鸿君）