针对高考语文知识的复习和应试技巧，昨日，我们采访了洛阳一高高级教师杜保中。杜老师的建议是，要想在语文知识上考出水平，最后阶段最应该做的就是：勇敢放弃那些已经熟练掌握的知识和解题技法，将侧重点放在自己历次考试中暴露出来的薄弱环节上；同时，在考试中一定要增强审题意识，准确把握出题人的考查意图，全面准确作答。

　　基础知识：薄弱环节 重点突破

　　杜老师建议，针对语文试卷中的基础知识题，考生在最后复习阶段要重新审视去年试卷的基本题型和各地的模拟试卷，掌握一些有可能会出现的新题型，避免在考场上发蒙；考生不妨把以前的试卷拿出来，分析整理自己失分较频繁的知识点，这些失分点应该成为冲刺阶段的复习重点；考生每天都要抽出一定的时间加强对识记型内容的背诵，词语、字音、字形是必考的内容，也是最基础的内容，所以一定要集中力量复习，保证自己开场顺利。

　　诗歌鉴赏：捕捉意象 领会意境

　　杜老师提醒考生，在做试卷中的诗歌鉴赏题时，一定要注意捕捉其意向，领会其意境。

　　意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。因此，领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入手，并由此展开联想，进而理解作品的内容及思想感情。诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，于是看到了某个意象，人们便会想到它要传达什么情感，表达什么主旨。

　　古诗中的一些意象有特定的用法，如送别诗中常用“柳”、“月”、“亭”等意象，抒愁写恨诗常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象，表达思念的常用“雁”、“红豆”等，表现志向、气节的常用“竹”、“梅”、“菊”等。在古诗鉴赏中，如能知晓那些惯用意象的寓意，就可据此推断诗意，从而找到解题钥匙。杜老师建议考生在宋诗和宋词上可稍微侧重一些，有时间多看一些包含这方面内容的试题。

　　阅读：审清题干 把握主旨

　　在现代文阅读、文言文阅读上，杜老师建议考生一定要增强两种意识。一是增强审题意识，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围和答题方式三方面的提示性信息；二是增强原文意识，考生在解题时必须推敲上下文，在原文中寻找答案，防止仅凭个人想法作出不符合文章内涵的判断。

　　杜老师提醒，人物传记一般用的都是能臣和名将，在阅读中必须准确把握人物的性格特征。对现代文阅读，要注意对文章中词语的把握，学生在做题时必须抓住关键词语，不要仅凭自己的感觉想当然，要把握三个原则：以事解文、以情解文、以理解文，即无论怎样的文章，都会遵从正常的情理、符合客观事实。同时，要多关注当下的热点作家和热点社会问题，现代文阅读在选取上一般会侧重于近年文坛上比较活跃的作家，同时也会结合当前的社会背景，选取一些具有浓郁政治色彩的文章，因此，有条件的考生在这方面要多多留意。

　　本报记者 李燕锋 见习记者 李东慧