有Ｎ次，我为学生没学习劲头感到担心，我不止一次语重心长地对他们说：“我上学时，吃饭看着书，走路看着书，一次我有一道题解不出来，晚上做梦竟有了思路……”有学生反对我：“老师，您做得一点都不好，吃饭看书消化不好，走路读书特别危险，梦中做题影响休息。”全班学生附和，反过来半安慰半批评我：“老师，我们是90后，我们有自己的生活方式，您的老思想老传统该改一改了，别杞人忧天了哈！”那架势好像我们相差的不是一二十岁，而是两个世纪。

　　课堂上，他们激动得如一只只小马驹，往往你一个话题还没有说完整，他们就齐刷刷地举手，提的问题贼刁，以至有很多时候我不自觉地就跟着他们的思维“拐了”。

　　在讲不等式时，我引入一个例子：“公园票价每人5元，一次购买30张每张可便宜1元，有27人到公园活动，怎样买票才合算？少于30人时，至少去多少人买30张票才合算？”计算后我让他们反思一下道理，他们却像赵本山做客“实话实说”时那股劲头：“老师，多买的那几张票怎么处理？”

　　接着有学生回答：“让咱班ABC同学的家长去，他们家有钱。”马上就有人反对：“那还不是腐败来的，送票还轮得上你送？”“送给贫困生的家长！”“他们家本来就困难，能旅游得起吗？”一问一答，齐声叹息。还有人提议当票贩子把剩余的票卖了买矿泉水。仿佛这不是课堂是旅游区，他们不是在学习而是在做生意。后来又有人有了好主意：“可以找一少一多的两个旅行团配合买优惠价。”这个建议得到了全班同学一致肯定。考试还真出了这样的题，他们答对了，找我炫耀：“老师，就这你还不让我们上课思维跑偏，看！我们自己会出考题。”

　　期中考试过后，老师们在办公室集体评卷，90后学生的另类试卷令人啼笑皆非。

　　语文老师说：我们学生写作文，童年趣事不是偷西瓜，就是偷黄瓜，敢情我们养的是一群贼呀！

　　数学老师说：应该是鸭吧，唉，技术不好运气太差，选择题愣是一个也没做对，做了鸭妈妈。

　　地理老师说：不对，应该是小鸡仔吧，中华人民共和国他们都简称为“大公鸡”了。

　　生物老师说：还是让他们做妇女队长吧！考题问：“女人怀孕期间有月经吗？”答：“没经历过，不好作答。”

　　历史试卷上画了两个和尚，让学生说出姓名，有个学生写道：“两个秃驴分别是鉴真和玄奘。”众师齐乐：“你说这孩子，答对就答对了，说啥‘秃驴’呀？”历史老师又念道：“问：结合现实，你觉得科举考试和推荐制度哪种更好？”答：都得上货！”原来他们是这样结合实际的。

　　有时也纳闷：难道我真落伍了？想当年借我一百个胆也不敢这样答题呀，但我们的90后学生就敢，他们无所畏惧，小大人似的，感觉他们什么都知道，又感觉什么都不懂，成绩不是他们最高追求，晦涩的书也不是他们的全部，他们的世界五颜六色非常现实，就连他们的血液循环都是激情澎湃无法左右的。

　　不过，我还是忍不住要劝诫我的90后学生：小乖乖们，成绩才是第一呀，你们的成绩就是老师的成绩，你们可以不急但老师堪比热锅上的蚂蚁呀，时间宝贵，学习学习再学习，咱不能跑题，也不敢跑题！