冤枉啊！为谁喊冤？为男孩，为占“后进生”80%以上的男孩喊冤！

　　老朋友朱君之孙，虎头虎脑招人爱，刚四五岁就信誓旦旦：长大当宇航员，飞往太空，给嫦娥姐姐去送红苹果。可一进学校，就被泼了一盆凉水。上课时小动作百出，字也写得歪七扭八，期末考试一门87分，一门85分，老师说“不及格”，给全班落了分。一天，他和几个男孩跑上教学楼顶，说是离天近，能看见月宫嫦娥姐姐抱小白兔……把老师吓得直出冷汗。伴随而来的是屡遭批评、斥责，后进的帽子像抹了胶，牢牢粘在他的脑袋上，惹得孩子讨厌老师、憎恨学校，惹得全家很少有晴天。此类男孩多矣！

　　再细观察，在小学，戴红杠杠的红领巾有几个男孩？日前去一所中学考查，每个教室里满眼的“姹紫嫣红”，只有星星点点的几个“秃小子”。校长解释道：分数面前人人平等，女孩入学分数高。多少中小学教师证实：考试成绩排在前10名的学生女多于男，后10名则男多于女；少先队大队委男女比例1︰8，中队委1︰5，三好生1︰5；而成网瘾的男孩是女孩的1.3倍，接受心理咨询的男孩是女孩的1.4倍。至于高中成绩、高考状元、大学获奖学金者，近年男生均大大低于女生，全面的“阴盛阳衰”！

　　我们的男孩怎么了？最近读了几本中外专家研究男孩的专著，恍然大悟。据脑科学研究显示，男女生大脑差异巨大，至少有100多处。比如男孩大脑更多依赖空间机械刺激，像肢体运动，而不易接受单调的语言刺激。其大脑的语言区域比女孩晚发育近两年。再如男孩为什么上课总违纪，字写得总不如女孩漂亮？也因为男孩控制冲动和控制精细动作的大脑区域发育缓慢，致使长时间听老师讲枯燥的内容，就厌烦，易搞小动作，这些小动作是保持大脑清醒的一种刺激。男孩活泼、好动，女孩则安静、细腻、柔和，喜倾听、交谈。这种差异便是性别的特点，无所谓好坏优劣。

　　我们的教育，却漠视性别差异，把男孩天然的顽皮好动的正常现象，当成问题、当成缺点。应试教育影响学生，而男孩尤甚。据测算，全国竟有“后进生”5000万，男孩占绝大多数。

　　男孩危机直接危害社会与未来。有专家一针见血地指出，拯救男孩，更应拯救我们的教育。我们的教育不仅要因材施教、因人施教，还要因性施教。我们有这么多智慧的老师、家长，难道就不能拿出适应男孩的学习成长的方式，让他们摆脱“后进”、勇往直前？不妨从研究教育男孩做起，创造一个分别适合男孩、女孩成长的空间。

　　（选自 《今晚报》）