新附中校长李毅

　　眼下，洛阳师范学院附中正忙着招生。对这所学校今年的招生政策，市教育局采取的与其他学校都不相同：允许其自定政策线，自主招生。而今年该校的分数线也处于较高的位置：490分，比往年的380分多了不少！

　　如此宽松的政策，让新附中在众多的学校中，显得很“特别”。

　　其实，新附中的特别之处还有很多，比如，市财政每年会从预算中增加不低于60万元的专项经费，改善附中的办学条件；依托师院“中学名师培养模式创新”国家级人才培养模式实验区，附中将面向市内外开办与人才培养实验区配套的国际合作、双语教学、艺术教育、创新教育等各类初、高中实验班，采取小班实验、个性培养模式，探索高素质人才培养路径……

　　政策如此宽松，原因何在？用副市长杨萍的话说，新附中，承载的不仅是一所学校的未来，更是我市改革基础教育模式的一种希望。

　　服务地方基础教育，是大学的一种责任

　　以新附中为试点，洛阳基础教育和高等教育对接的尝试工作已经展开。那么，为何要让洛阳师范学院来引领这一基础教育模式的改革？杨萍指出，作此选择，既是由师范学院师范类专业特有的优势决定的，同时，更体现了师范学院服务地方教育的一种社会责任。

　　杨萍指出，大学附属学校建设是师范学院面向基础教育、高水平服务基础教育发展的有效途径，也是办好师范学院的重要举措，这是一种“双赢”的选择。

　　众所周知，大学是知识创新的高地，洛阳师范学院多年来致力于教育理论创新和实践探索，学校拥有一支精于理论、扎根基层、勇于探索、热心教师教育事业的骨干教师队伍。新形势下的基础教育改革与发展，需要师范学校的理论引领和学术支持。同时，师范学院也必须扎根基础教育，从教育实践中不断吸取养分，实现自身的可持续发展。师范学院与地方基础教育界之间建立共生共赢的合作伙伴关系，有利于双方的发展。

　　杨萍指出，培养大批具有创新精神和创新能力的优秀人才，是建设创新型国家的战略举措，基础教育是培养创新人才的基石，教师教育承载着支撑基础教育的重任。因此，洛阳师范学院也必须站在新的起点上，努力推进教师教育改革与创新，强化对基础教育的引领与示范作用，自觉地承担起为洛阳乃至全省基础教育服务的重任。

　　新附中承载的，是洛阳基础教育的未来

　　新附中能否改变薄弱的面貌，向洛阳市民展示一个全新的形象，承担起教育部门寄予的厚望？

　　师范学院和新附中的领导们感受到的，不仅是压力，更是一种动力，一种信心。

　　洛阳师范学院副院长王利亚说，努力办好并持续提升附属中学的教育质量，充分发挥优质教育资源的辐射作用，是洛阳师范学院对社会的郑重承诺。为此，师范学院将加强对附属中学的领导和管理，在未来的发展中，师范学院将与附属中学之间建立良性的合作关系，比如帮助新附中确定学校的发展程序，建立专家资源库，组建附属中学专家顾问团。同时，为切实推动附属中学的内涵发展，还建立了一整套附属中学会诊、指导和评估办法，定期组织专家组开展对学校的诊断、调研，全面深入地听课、评课、座谈等；建设附中持续发展能力建设机制，指导附属中学制订或修订学校发展规划，定期为学校发展规划的实施提供评估与指导；着眼附属中学教研组能力建设，开展以问题为中心的课题研究等。

　　而新附中校长李毅也在他的《告家长书》中作了表态：新师院附中不是薄弱学校的改造，而是一所全新学校的开始，我们将以高端定位拉开学校的序幕！

　　对新附中的未来，杨萍提出，新附中建设的追求，不能仅仅满足于办一所优质的附属学校，而应更好地、更广泛地服务于办人民满意的教育这一目标，促进教育的均衡发展。

　　对新附中的未来，我们充满信心，更充满期待！