“好孩子”的优势是听话，“坏孩子”的强项是聪明。有人说，“坏孩子”跟智慧一脉相承，其馊点子与聪明紧密相连。

　　读高中时，老师分配给两个学生相同的任务，学校走廊两侧各有一块大小相同的黑板，做壁报用的。老师给两个同学各一包黑板漆料，嘱咐用两碗水把漆料稀释均匀后粉刷。“好孩子”听了老师的话，用了两碗凉水稀释后，又用半碗水清洗漆料包，这样稀释得更彻底，这样，他的漆料桶里有了两碗半漆料溶液。“坏孩子”却没有完全听老师的话，他用了一碗半的温水，就把两包黑板漆料稀释好了。

　　接下来他们俩就用刷子各自粉刷黑板，“好孩子”从黑板的一头仔仔细细地粉刷，不留一点痕迹。“坏孩子”却用刷子粗略地粉刷一遍，然后用剩下的漆料把遗漏的地方补刷，半个小时的时间没用完，“坏孩子”就把活儿干完去玩了。“好孩子”用了一个小时的时间才刷了一遍，晚饭的铃声响了。“好孩子”的漆料桶里还剩有多半碗漆料。老师事先说，这些漆料刷这块黑板是正好的，因此，他只好再粉刷一次，想办法把剩余的漆料用完。

　　“坏孩子”拿着饭碗去餐厅打饭，路过这里，先看看自己的“杰作”，又走上前看看“好孩子”的漆料桶，“坏孩子”建议在花池里挖个坑，把剩余的漆料倒掉，“好孩子”却坚持再刷第三遍。　　

　　第二天，老师从走廊经过，没有发现什么不同，课堂上同时表扬了这两个学生。二十年后，那个“好孩子”在一所中等专业学校毕业后分到了一家工厂当工人，几年后，效益不好，工厂倒闭，被一私营企业主兼并买断后转产，重新盘活了那家工厂，那老板就是当初的“坏孩子”，那个“好孩子”就是我。　　

　　后来我琢磨，“坏孩子”的“坏”无法模仿，“好孩子”的“好”人人都可学。“坏孩子”很少按照正常的逻辑出牌，特征常常是好动好问好破坏、不守规矩、淘气、不愿聆听说教、动手能力强，对一些未知事物有着强烈的好奇心，具有冒险精神。

　　有时候，“坏孩子”有糖吃，“坏孩子”更容易出类拔萃。做个“坏孩子”其实挺容易，难的是做个成功的“坏孩子”，因此说，“坏孩子”本身蕴藏着巨大的能量。