“把书撕开？”电话那头，传来妹妹的惊讶声。怕她没听清楚，我又重复了一遍：“对，把书撕开。”

　　上周四，外甥凡凡表现不错，幼儿园老师奖励他一本《儿童简笔画大全》。孩子对它爱不释手，连睡觉都放在枕边。

　　第三天，外甥竟然把那本《儿童简笔画大全》给扔在角落里了。由此，妹妹感到希望的破灭：一个小画家，就这样被扼杀了？情急之下，她打来电话向我请教。

　　短暂思考后，我出了个点子：“你把那本《儿童简笔画大全》撕开看看？每天给孩子撕下一页纸，让他自己去依葫芦画瓢。”电话那头，妹妹显然有点儿将信将疑。

　　一个星期后，妹妹打来电话，兴奋之情溢于言表：“哥，你撕书的办法真灵。现在，孩子每天放学回家，第一件事就是问我要纸画画。”

　　厚厚一本书，压在孩子稚嫩的肩膀上，稍嫌重些。一张纸，两个页面，五六岁的孩子都能承受住。书还是那本书，一张一张地把它撕开，也就维系住孩子的兴趣了。其实，“把书撕开”的做法，得益于我少年时的一段经历：

　　直到读完小学，我看书的速度都很慢。也许，我生来是个慢性子的人。尽管我的语文成绩在班里是数一数二的，但朗读起课文来，很让老师和同学们受罪。

　　初二下学期，遇到了沈老师。那时，全班只订有一本杂志，叫《少年文艺》。原先是大家轮流看，由于看书速度慢，我常常是排到最后一个。

　　沈老师别出心裁，想出了一个奇招：把《少年文艺》撕开，大家按照学号，一张一张地领走。看完后，各人把自己手头的一张，依次交给下一个学号的人看。

　　结果，学号排在后面的人不断催促我。受不了别人的埋怨，我被迫加快了看书速度。上完初中，我也彻底改掉了看书慢的习惯。这不得不归功于沈老师“把书撕开”的做法。

　　看来，撕书，撕开的不仅是兴趣，是习惯，更是方法。