开学渐近，不少学生到社区给社会实践表盖章，其中很多并未参加过社会实践活动。如何才能挤掉社会实践的“水分”，让学生在假期有所收获？有关人士表示，社区教育是学校教育的有益补充和必要辅助，学校、家长、社区应联动起来，让孩子的假期社会实践寓教于乐、有所收获。

    1 走过场 假期实践盖章了事

    日前，在涧西区重庆路二社区，小学五年级学生明明到社区要求在其《小学生假期社会实践活动记录册》上盖章。“你没参加过社区的活动吧？”社区关工委负责人王毅说。明明苦苦哀求：“阿姨，我刚从青岛旅游回来，马上开学了，您就帮我盖个章吧！”

    看他态度诚恳，王毅建议他去打扫楼道、捡拾垃圾。明明回来后，王毅给他盖了章，并在活动内容上填写了“义务打扫楼道卫生、捡拾垃圾”。

    “每到开学前一两个星期，来社区盖章的学生就突然增多。”重庆路三社区一工作人员说，许多学生假期外出旅游或者去亲戚家居住，到开学前几天才回来，只能让他们去清理垃圾、打扫卫生、清除小广告，或帮助社区工作人员填写表格，最终给孩子们盖个章。有的家长甚至拿着空表来盖章，如工作人员不予配合，还会发脾气。

    2 不强制 学校可根据情况开展

    记者随后走访了许多社区，发现基本上每个社区都会遇到类似的事。

    重庆路二社区党委书记王英姿告诉记者，一般社区都有一个小学生假期社会实践记录本，学校在学生放假时给学生发《小学生假期社会实践活动记录册》，每个假期记录一次。学生一放假，先到社区登记，留下记录册，如社区有活动，会通知孩子前来参加。参加完实践活动后，社区工作人员会在本子上填写活动内容、活动表现鉴定并盖章。

    对于中学生来说，大多学校会发放一张社区假期实践表。学生参加实践活动后，自己填写活动内容，然后由社区工作人员鉴定并盖章。

    市教育局一负责人说，为提高学生的社会认知能力，突破校园教育的局限性，多年来，教育部门一直提倡各学校开展社会实践活动，但没有进行统一安排，也不作强制性要求，各学校可以根据自己的实际情况开展。

    3 缺新意 实践活动不受重视

    采访中发现，社区组织的实践活动单调、乏味，是许多学生不愿参与的主要原因。“这个假期我都在上补习班，爸妈不愿意我把时间浪费在社会实践上。再说，社区的实践活动不是打扫卫生就是捡垃圾，根本提不起兴趣。”小学五年级学生丁丁说。

    王毅说，一方面，假期来社区参加活动的小学生较多，只能安排捡垃圾、看望孤寡老人等简单活动；另一方面，社区缺少活动经费和场地，工作人员精力有限、经验不足也制约了学生参与实践活动。

    某中学一名老师说，暑期活动每个假期都布置了，但是学校几乎不去组织，开学只是收回实践表而已，根本不清楚学生到底干了什么。

    一些家长表示，因为不知道参加实践活动是否安全，所以他们不太愿意让孩子参加。

    4 挤“水分” 学校社区家长应联动

    “学校要求学生参加社会实践，是希望孩子们在假期收获书本上学不到的东西。但现在越来越多的实践活动成了走过场，无非是听报告、听讲座、组织小游戏。”华源社区的张先生说，让孩子在社区搞个调查问卷、晚会，到福利机构当次义工等也行，这样才能动手动脑得到锻炼。

    王英姿说，作为社区，他们愿意为孩子搭建平台，但社区场地有局限，人力、资金、车辆不够，希望学校能和社区配合，由学校负责组织协调，社区出人出力，搞一些孩子们喜闻乐见的活动，比如到部队参观、到农村体验生活等。对于家长所担心安全问题，他们鼓励低龄孩子的家长陪同参加。

    那么，如何挤掉社会实践的“水分”？洛阳师范学院教育学教授张春玲表示，社区教育是学校教育的有益补充和必要辅助。对于低龄学生，社区可以鼓励进行个体实践；对于高龄学生，则可以组织集体实践。有关部门也应在经费上对社区教育活动予以支持，让社区开展活动无后顾之忧。放假前，学校应该和社区、家长提前沟通，帮助孩子们确定社会实践的主题和内容，家长则应认识到社会实践对孩子成长的重要性，当好助手。总之，学校、家长、社区应联动起来，让孩子的假期社会实践寓教于乐、有所收获。

    记者 王晓丹