1日，市实验小学的一年级新生排队放学。 记者 张晓理 摄

    谈到家庭教育和家校关系，有的校长很无奈：家长觉得孩子交给学校了，学校应该教育好、管理好，否则要学校干什么？有的家长则表示：大家对学校教学、管理等信息不清楚，想配合学校也无从谈起。

    华东台商子女学校校长曾雪娥从事基础教育30多年，她认为家长与学校不仅仅是好伙伴，更应该是探戈舞伴的关系，只有和谐一致，才能秀出优美舞姿。

    而近些年，家长与学校这对“舞伴”却总是互相“踩脚”：重庆择校费问题引来社会质疑，家长群起而攻之；越来越多的家长在网上发匿名帖“声讨”老师和校长。

    今年2月27日，教育部专门颁发《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》指出，建立家长委员会，对于发挥家长作用，促进家校合作，优化育人环境，建设现代学校制度，具有重要意义。此前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，要“建立中小学家长委员会”。

    目前，全国各省市已经行动起来，在中小学校和幼儿园建立家长委员会。山东省教育厅介绍，家长委员会成立后，家长的热情、民主意识被激发出来了,困扰大部分学校的秋游、春游问题解决了，学生上、放学的安全护卫问题解决了，学校食堂食品安全问题解决了。

    社会关注度的快速升温，同时也引发了社会的一些质疑：家委会会不会成为“官员联谊会”或“敛钱利器”。对此，部分专家认为，这是因为有的学校没有意识到家长委员会必须代表所有家长行使权力，家长委员会的本质是家长参与权的实现平台，不是家委会主任和几个委员说了算，也不是学校的“依附品”。

    “要善用家委会，提升广大家长的家庭教育水平。这也是家长委员会的功能之一。”山东省中小学校家长委员会建设管理研究项目组负责人说，要利用家委会大力提高家庭教育水平，通过丰富实用的活动吸引家长参与，培养家长的志愿服务精神。

    有关专家同时表示，推进家委会健康持续发展，还需要转变学校观念，既不能认为家长的参与是“找麻烦”，也不能只希望家长更多地贡献资源。

    （据新华社杭州9月2日电）