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挑选适合孩子阅读的书
小学阶段的孩子对图文并茂的图书,甚至对没有文字的漫画图书都很有兴趣,他们依靠具体的形象来理解文字里的内容,或者纯粹看图就能解读出属于他们自己的道理来。
女儿刚上小学的时候,我们经常带女儿去书店看书,看她对什么书更感兴趣,然后再根据我的判断选择更加适合她的书。这是非常有效又简单的招数——投其所好,这样买回去的书,女儿一般都很喜欢。
一年级的第二学期,有一次我和女儿逛书店,我发现她盯上了一本《小学生智慧快餐》。我翻了翻,这是一套书,觉得趣味性和知识性都很强,女儿也喜欢,就抱着试试看的心情,买下了这套书。
回到家,我试着给女儿讲了里面的几个故事,她特别喜欢。第二天放学回到家,女儿就抱着书看起来了。一开始看得很慢,因为大部分字她不认识,要先读拼音,然后再翻译成完整的句子。没过几天,我发现她的速度就快了起来,并不是认的字多了,而是读拼音的速度加快了。而且,这之后女儿读书的热情一发不可收拾。随后我们又给她买了几套漫画,如《父与子》、《加菲猫》、《史努比》等。
现在书店里的少儿图书林林总总,家长有时候无法甄别什么样的书更适合孩子。而且就算摆放在“少儿图书”架子上的书,也不见得就适合孩子阅读。在这种情况下,我们不妨观察一下孩子,看看吸引孩子的到底是什么样的书籍。追随孩子的目光给孩子买书,也可以说是站在孩子的角度考虑问题,尊重孩子的选择。只有满足了孩子的需求,效果才会好。
给孩子选择好的课外读物,还有一个办法,那就是留心孩子的同学都在读什么书。
女儿上四年级的时候,她的同桌是个非常喜欢读书的男孩,女儿常从他那里借书回来读,比如《丑陋的虫子》、《植物的咒语》、《杀人疾病全纪录》,看得非常带劲。有一天女儿睡觉后,我翻了翻她读了半截的《杀人疾病全记录》,觉得非常不错,第二天就在网上购买了一整套。当女儿看到我给她买了全套《可怕的科学》时非常高兴,并在很短的时间内阅读了绝大部分。
通过女儿小学几年的读书,我有一个小小的发现:给孩子读漫画类的书,一定让孩子阅读一些经典的,比如《父与子》、《史努比》、《三毛流浪记》等,有些漫画书虽然孩子喜欢,但不宜让孩子阅读。
要满足好奇心,孩子需要读更多的书;要学习知识,孩子需要读更多的书。满足孩子读书的愿望,家长责无旁贷。然而,如何给孩子买书并买到适合他阅读的书,则要家长花一番心思。家长们开动脑筋,肯定能想出好的办法,为孩子选到适合的书籍。
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唐朝铁军最后一次出场(上)
大唐安西都护府大都督高仙芝,这位被世人誉为“山地之王”的将军,在消灭石国之后,使大唐在中亚的势力有所恢复。但是石国王子逃到了诸胡部落,将高仙芝灭亡石国之事遍告诸胡部落,使得诸胡部落大怒。但仅凭他们自己的力量,实在不能与唐军抗衡,便暗中联合阿拉拍帝国的阿拔斯王朝,希望能一起对付唐军。
扩张野心极大的阿拉拍人早就垂涎中亚和大唐这块肥肉了,这样的机会他们怎肯放过?同时,也是为了对抗高仙芝的攻势,阿拔斯王朝纠集了河中以及阿姆河与锡尔河流域的所有属国,组成联军,准备一起攻打安西四镇。
高仙芝得到了这个情报,很不安。他在大帐中反复地考虑,在心里一遍又一遍地推演着……
最后,他决定先发制人,主动进攻阿拉伯帝国,动用了骑兵和步兵共计2万人,其中还包括600名各种工匠。同时,又征集了拔汉那、葛逻禄这两个附属国的3.5万骑兵。
高仙芝于天宝十年(公元751年)4月10日,率军由安西都护府出发,直奔葱岭,也就是现在的帕米尔高原。
高原上补给困难,高仙芝便让唐军将士携带私马,每名军士三匹马,用来驮运物资,这使后勤补给在规定的时间内能得到保障。
在行军路线方面,高仙芝也做了精心的选择。先是决定翻越帕米尔高原,在进入帕米尔高原后,又挑选平坦宽阔的山间谷地或河道行军,从而将困难降至最低。
高仙芝率军一路长驱直入,在同年7月14日到达了阿拉伯帝国控制下的怛(dá)罗斯城,并且开始围攻该城。
在接到高仙芝进攻的消息之后,阿拔斯王朝的哈里发命令锡尔河流域的部落战士4万人作为先锋部队立即赶往怛罗斯城解围,同时命令阿姆河流域的5万部落战士也紧急赶往怛罗斯城进行增援,又派大将齐雅德·伊本·萨利赫率领阿拉伯帝国联军7万人,火速赶往怛罗斯。
阿拉伯帝国军队的主将、呼罗珊总督阿布·穆斯林则率领4万呼罗珊战士(阿拔斯王朝最精锐的部队)和4万彪悍的河中联军战士,向怛罗斯城进发。
这一次,阿拔斯王朝一共调动了24万大军,再加上怛罗斯城3万守军,总兵力27万。而高仙芝部只有2万唐军,其中骑兵1万人、陌刀手6000人、弩箭手4000人。加上由拔汉那国和葛逻禄国组成的3.5万联军,共5.5万人。
7月18日,锡尔河流域的4万部落战士到达了怛罗斯城,在怛罗斯河西岸与大唐军队相遇。
高仙芝命拔汉那和葛逻禄那3.5万人以及600名工匠继续围攻怛罗斯城,他则亲率2万唐军迎敌。
狭路相逢勇者胜,战斗开始了。