核心提示

    1978年，中国科技大学率先在国内针对智商较高、接受能力较强的少年创办少年班。30多年来，昔日多达15所高校设有少年班，受招生人数、办学模式等条件影响，如今只剩中国科技大学、西安交通大学两所高校仍设有少年班。

    家长应如何理性看待少年班这种超常教育？考入少年班的学生又有哪些特质？记者近日进行了走访。

    高校少年班数量的减少，并没有降低中学、家长对学生考少年班的热情，还引发了社会各类培训机构借此开展“定向”培养辅导的热潮。究其原因，一方面，学生“一考”进入少年班可“免三考”，即免去了中考、高考、研究生考试；另一方面，学校“送”走多少个少年班学生，也是其教学质量含金量的体现。

    1 报考少年班，家长既关注又纠结

    高校少年班的生源为初中生，招录多采取全国统一考试，通过笔试和面试两个环节筛选。被录取的学生将接受高度浓缩的课程传授，常规教育须10年完成的高中、本科、硕士三个阶段学业，在少年班七八年就能完成。

    家长在孩子是否报考少年班的问题上，既关注又纠结：近乎“一考免三考”的招生模式，让家长不必再为孩子学业中一个又一个考试“关口”而煎熬；而各地优秀学生聚在一起，课业繁重紧张，孩子在竞争中能否适应少年班的快节奏？

    不过，在学生群体中，确实存在少数思维活跃、接受能力极强的学生，他们的求知欲、思维能力、对知识的吸收能力超过同龄学生，常规教学激发不起他们更浓厚的学习兴趣，少年班这种超常教育则能满足其需求。

    2 考入少年班，孩子成绩优涉猎广

    自2006年至今，市东方二中送入少年班的学生累计达27人。

    “这些孩子有一些共同的特点：学习成绩出类拔萃，尤其擅长数学、物理，但他们不是靠死读书、‘题海战’来学习，而是善于汲取各方面知识，视野比较开阔。”市东方二中负责人说，这些具有潜质的学生在常规教学过程中学得很轻松。

    少年班的选拔性考试涉及面比较广，除了理工科考题设计以考查学生思维发散能力为重点外，还涉及天文、地理、历史、音乐等各方面知识。市东方二中负责人说，少年班学生一年多时间就要把高中三年的知识吸收完，只有那些思维活跃、适应接受能力强的孩子才能适应这种教育节奏。因此，仅成绩好并不意味着学生就一定能上少年班或跟得上超常教育的节奏。那些成绩优异但心理素质不好、性格过于内向的孩子，往往不能适应少年班的超常教育节奏。

    3 看待少年班，各方应摆正心态

    市教育局基础教育科工作人员说，家长应冷静看待这种超常教育，根据孩子自身情况进行选择，否则会给孩子造成更大的学习压力，影响孩子日后发展。

    市东方二中负责人说，能适应这种教育模式的学生很少。循序渐进接受各个阶段的正常教育，能够让孩子自然成长，更好地发现、挖掘自身潜力，家长不要把孩子能否考入少年班看得过重，更不要轻信一些培训机构的夸大宣传。

    洛阳彩虹学校负责人刘华龙认为，无论是学校还是家长要摆正心态——少年班是优秀孩子一个可供选择的学习目标。在这个过程中，家长要尊重孩子的选择，只有孩子自主学习，才能提高思维能力和学习兴趣。

    另外，西安交大等高校少年班每年会在我市分配一定数量的报考名额。名额分配由市招办负责统一分配管理，原则上以公办学校推荐为主，不接受个人报名，个别不参与此类考试的学校的学生如有意愿可向所在学校提出申请，由学校进行协调安排。

    本报记者 张喜逢

    网友快语

    网友“有模有样”：少年班可以有，但只上少年班的心态不可以有。孩子教育是长期过程，家长的短视行为会给孩子成长带来伤害。

    网友“追风一族”：社会不应以学历高低来衡量孩子是否成器，孩子找到适合自己发展方向才是目标。

    网友“秦川小哥”：无论是少年班超常教育，还是正常阶段性教育，只有当学生融入社会后，谁高谁低才有定论。