核心提示

    日前，市东升二中举行了以“培育优秀孩子的规律”为主题的学习型家庭报告会，邀请被誉为“中国亲子关系第一人”的教育专家董进宇博士作报告。他在报告中说，孩子学习不好，因家庭教育存在四大误区。

    误区一

    把学习与痛苦联系在一起

    董进宇说，现在不少父母习惯性地教育孩子要刻苦学习，灌输“头悬梁锥刺股”“学海无涯苦作舟”“吃得苦中苦，方为人上人”等思想。殊不知，这样的教育会在孩子的潜意识中留下“学习是痛苦的”的印象。而人的天性是追求快乐的，有了痛苦的印象，孩子学习当然不会好。

    董进宇认为，家长应在孩子有认知能力的时候，逐步培养孩子“学习是快乐的”这种意识，父母要为其营造宽松的学习氛围，在孩子学习过程中要循循善诱，多鼓励孩子，避免呵斥、打骂。

    误区二

    用孩子的弱点比他人优点

    如今，不少父母对自己的孩子恨铁不成钢，习惯性地用挑剔的眼光来看孩子，盯着孩子的弱项不放。尤其是当自己的孩子考试分数没朋友或邻居家孩子的分数高时，往往会火冒三丈地指着孩子责问：“你看人家孩子多用功，成绩多好，再看看你！”

    董进宇认为，家长的这种做法不仅会伤害孩子的自尊心、自信心，而且会使孩子丧失学习动力，产生叛逆心理。

    他建议，家长要多进行纵向比较，要看到孩子的优点，关注点滴进步，多拿孩子的今天和昨天比，避免拿孩子的弱项和其他孩子的优势作横向比较。作为家长，要明白一个事实：孩子天生就有差别，要坚信只要孩子努力了，那就是最棒的。

    误区三

    重成绩，忽视学习方法

    在报告会现场，董进宇发问：“平时，家长更关心孩子什么？”场下绝大多数家长的答案是“学习成绩”。

    诚然，学习成绩是衡量孩子学习效果的一种方式，但家长这种只关注结果、不关注过程的教育方式，对提高孩子的学习毫无帮助。

    董博士说，分数基本上无法确定孩子学习的好坏。18岁之前的孩子学习知识，除了奠定知识基础、打开学习思路外，还有一个重要的作用：用实践探索适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

    众多实例证明，一流的学生一定有一流的学习方法。想提高孩子的学习成绩，家长应多关注孩子的学习过程，帮助孩子探索正确的学习方法。

    误区四

    重言传，轻身教

    不少家长看到自己的孩子学习不好，就埋怨学校老师没教好；孩子回家贪玩不做功课，往往训诫孩子一通，训斥完之后让孩子埋头苦学，自己却往沙发上一坐，边喝茶边看电视。

    董进宇说，父母是孩子最早接触的人，也是和孩子接触时间最长、和孩子关系最亲密的人。父母在日常生活中的一言一行都会成为孩子模仿的对象，并在孩子学习道路上形成长远的影响力。因此，父母想让孩子爱学习，与其告诉孩子怎么做，不如先做给孩子看。

    本报记者 闫卫利 实习生 李俊华

    网友快语

    网友“牧野流星”：分数的高低无法准确检验出孩子是否学会了正确的学习方法，比如有的孩子学习方法陈旧，主要靠的是死记硬背。小学知识量少，尚可通过这种方式取得好成绩，但一旦上了中学，就会立刻感到学习很吃力。

    网友“半斤八两”：换位思考，假如孩子拿我们同各方面都比我们强的家长相比，想想我们会是怎样的感觉。

    网友“心飞扬”：当孩子学说话、学走路时，我们有没有说“学说话是苦的、是累人的”,要是这样的话，孩子还敢走路？还愿意说话吗？学说话、学走路是孩子在求知，孩子很快乐，读书学习亦然。

    网友“那一抹笑容”：叫嚷、唠叨、教训、恳求、命令和威胁都是对孩子的不尊重。父母说得太多，孩子耳朵就会“起茧子”，甚至会左耳进右耳出，效果会越来越差。因此，说得多不如榜样做得好。