大力发展文化创意产业已成为我国经济发展的重大战略选择。记者在京津冀采访了解到，各地积极探索新方法培养适应产业发展的创意人才，但总体来看，文化创意人才培养仍滞后于文化创意产业发展。

    培养

    一般意义上的文化创意人才非专指能施展创意的人才，而指具有文化创意产业领域所需的艺术、技术、经营、管理等职业素质的人才。目前，我国文化创意人才主要来自国内高校。但许多高校设置这些专业的时候，我国还没有进入文化产业经济，当时的人才培养模式已不适应当前文化创意产业的发展。对此，政府部门和高校应采取措施，努力培养适应产业发展的文化创意人才。

    校企嵌入式合作是当前京津冀地区各高校培养文化创意人才采取的教育模式，这与以往的企业给学校提供实习岗位的合作模式不同，这种合作方式将学校与企业之间的关系拉得更近。比如，石家庄信息工程职业学院每学期的文化创意人才培养方案会邀请企业参与制订，校企共同开发课程，双方专兼职的教师共同实施人才培养，最终每门课程的考核，特别是专业核心课程的考核，会邀请企业参与。

    滞后

    目前京津冀地区文化创意人才的培养还存在一些问题和困难，导致创意人才培养滞后于文化创意产业发展。

    一是文化创意人才培养结构不合理。文化创意产业应当是原创、生产和营销三个环节资源整合的产业链，但现在的情况是：生产环节的人才不缺，原创和营销环节的人才严重缺乏，打通这三个环节的专业创意人才更缺，造成优秀创意人才稀缺。

    二是目前文化创意产业的学科归属，在学界尚无定论。

    三是培养文化创意人才的多数高校师资力量和教学设备还不能满足创意人才培养的要求。

    四是部分学校文化创意类学生生源质量不高，一定程度上影响产业发展。

    改革

    目前，京津冀地区文化创意产业发展势头迅猛，人才建设应跟上其发展步伐，以保障文化创意产业可持续发展。

    对此，北京市文化创意产业促进中心主任梅松、北京大学文化产业研究院副院长陈少峰等人建议：

    一、要加强文化创意产业领域专业硕士的培养。与大家熟悉的学术硕士不同，专业硕士主要是培养一线的实践创作人员，强调实际操作能力。目前，全国各地几乎没有专门培养文化创意产业硕士的学校。

    二、当前政府扶持文化创意产业的资金大部分投到项目中，应拿出一部分，投入创意人才的培养上，即大规模培养高端人才。

    三、国家应更新现有的学科目录，将文化创意产业纳入重点鼓励出国留学、深造的方向，加快专业人才培养步伐。 （据新华社北京1月8日电）