7    郑国女孩

 

    夏姬是郑穆公的女儿、郑灵公的妹妹，郑国公主，姓姬。因为嫁给了陈国大夫夏御叔，所以叫夏姬。

    这很有意思。事实上郑国和陈国，是当时诸侯列国中最风流的。在本中华史第三卷《奠基者》中提到的“中国情人节”的故事，就发生在郑国。那首被称为“东周版《花儿与少年》”的《溱洧》，也正好是郑国民歌。我们知道，《诗经》收入郑国民歌共21首，其中可以确定为情歌的有16首。16首情歌中，描述场景的2首，男性示爱的3首，其余11首都是女人向男人表达爱情的。

    示爱是多种多样的，比如《箨（tuò）兮》。《兮》与《溱洧》的不同在于，《溱洧》的场景是春波浩荡弥漫，《箨兮》的时节却是秋风落叶满天。姑娘渴望爱情的心，也像落叶一样翻腾回旋。

    是啊，爱，并不分春秋，而且只要心动，郑国的女孩子就会说出来。说，有委婉的，也有搞笑的，比如《山有扶苏》──

    山有扶苏，

    隰（xí）有荷华。

    不见子都，

    乃见狂且（jū）！

    翻译过来就是──

    山上有棵扶苏树，

    池中有株玉莲花。

    不见心中美男子，

    撞上个轻狂坏娃娃！

    这就是调侃了。实际上，狂且、狂童、狡童等等，都是昵称，因为“男人不坏，女人不爱”。子都，则是当时帅哥美男的代表，相当于“大众情人”。因此这诗也可以这样翻译──

    山上有棵扶苏树，

    池中有株玉莲花。

    不见子都美男子，

    撞上个欢喜俏冤家！

    俏冤家也好，坏娃娃也罢，其实都是心上人。一旦满心欢喜，郑国女孩的表达还可能更加火辣。

    这是怎样的郑国女孩！然而有过恋爱经验的人都知道，女孩子所谓“不稀罕”，其实往往是“很在意”，否则犯不着说出来。谁要是当了真，谁就是犯傻。当然，也有直说的，比如《子衿》──

    青青的，是你的衣领；

    悠悠的，是我的痴心。

    就算我没去找你，

    你就不能捎封信？

    就算我没去找你，

    你就不能来亲亲？

    呵呵。“青青子衿，悠悠我心”“一日不见，如三月兮”！

    由此可见，郑国女孩的怨恨、解嘲、戏谑、闹情绪，都是因为爱得太深。思念之切，即生抱怨。抱怨，就是撒娇。

    我们完全不知道这事的结果如何，不知道那坏小子后来是不是跟这女孩吃饭说话，或者干脆就各奔东西。但失恋的事肯定经常发生，比如《东门之公式（shàn）》中的姑娘。她跟自己暗恋的对象几乎天天都能见面，只是那男孩对她无动于衷。这实在是一件折磨人的事，她的情歌也就唱得惆怅万分。

    暗恋、热恋、失恋，《诗经·郑风》中应有尽有。也许，这就是郑国女孩的情感世界。

    9    纠正孩子的

    小家子气行为

    我们要把孩子培养成有包容心、会分享的孩子，注意纠正孩子的小家子气行为。但关于什么是小家子气行为，很多父母可能并不是很明白。

    有一次，我在小区里看到两个五六岁的孩子为争抢一个玩具而哭闹。我忍不住说两位孩子的妈妈教育方法不对，一个没教会孩子与人分享，一个没教会孩子包容。

    没想到，两位妈妈说我好管闲事，心生悲凉啊！

    分享玩具可以说是小孩子成长过程中第一个阶段要学会的。分享玩具包含的内容实在是太多了：个人意识与集体意识、仁爱与包容、分工与协作、协商与交往等。因此，父母必须重视这件事。一个小孩到了六七岁还不会分享和包容，那是会出问题的。

    一流的父母在分享玩具上应该怎样教育孩子呢？首先，平时给孩子灌输“与人分享”这个观念。玩具要和小伙伴们一起玩，面包要分给小伙伴们一些等。其次，父母也要学会与孩子分享。我们的父母很喜欢逗孩子，“把冰激凌递给爸爸吃点吧”，当孩子把冰激凌给爸爸的时候，爸爸赶紧说“不吃不吃”。这种做法是错误的。这会造成孩子的困惑，模糊孩子分享的概念。所以，平时的分享训练应该是严肃的、正式的。

    此外，从小就要训练孩子的协商意识。在这方面，抢别人玩具的那个小孩就没有协商意识，他的妈妈当然有责任。

    想要孩子在为人处世中做到大气，摆脱小家子气，要坚持以下三项原则：

    第一，要多欣赏而不是嘲讽。有教养的人在与他人沟通时多是欣赏而不是嘲讽。欣赏具有神奇的力量，能够激发人的积极性与活力，还能够增进人缘；嘲讽则相反，嘲讽、挖苦别人，不仅显得自己缺乏教养，而且特别伤人，所以没有人喜欢被嘲讽、挖苦。

    第二，批评要对事不对人。批评别人的方式往往从侧面反映了一个人的教养水平。有教养的批评是就事论事，只批评错事，不羞辱其人。当然，在批评错事的时候，也不要直接指责对方或夸大表达，避免用“这就是你的错……”“你总是……”这样的句式。这样的批评不仅不利于对方认识、承认过错，而且易激起其反感的心理。一定要委婉地表达出自己内心的感觉，比如：“我感觉这个方案整体给人的感觉不够大气，是不是可以……”或者“你把这么一大摞文件堆在我旁边，我觉得很麻烦”。

    第三，面对冲突时要力求双赢。人际交往中有冲突是难免的，解决冲突时应避免两败俱伤，尽量避免用“好了，都是我的错”或“反正你总是对的”这样的话语。用这种方式是在发泄自己的愤怒，很没有教养，不但解决不了问题，反而会激化矛盾。而要用“也许你是对的……”或“也许是我错了……”这样真诚的表达，以达到双赢的目标和结果。

    引导孩子在为人处世上做到以上三点，孩子处理问题就会大方得体，不会偏激，也不会让人觉得小家子气。