学生正在使用平板电脑上课 （资料图片）

    近日，洛阳理工学院附中计划在高一年级采用“电子书包”即平板电脑教学。无独有偶，我省首个基于手持移动设备的教学资源建设与应用研究项目已在我市东升三中运行整整一年。对于平板电脑进课堂这一新鲜事儿，许多师生表示欢迎，但受前期投入大、社会反响不一等多种因素影响，平板电脑教学大面积推广仍需时日。

    1 平板电脑进课堂蹒跚起步

    新学期伊始，洛阳理工学院附中计划在高一年级部分班级试行“电子书包”教学，即使用平板电脑教学。

    “从国外和北京、上海等一线城市的运用情况来看，平板电脑教学代表了未来教育的发展方向。所以，我们和中国出版网合作准备试行这一新模式，学生自愿报名。”该校办公室主任贺保磊介绍，采用平板电脑教学，学生们无须使用课本，上课时可即时提交作业，减轻了老师批改作业的负担，课堂互动性更强。同时，课堂教学节奏加快，可有效增加知识容量，提高学生成绩。

    另外，设有上网限制的“电子书包”可防止学生沉迷网络，对学生视力的影响也在可接受的范围内。

    平板电脑进课堂在我市蹒跚起步，但洛阳理工学院附中并不是第一个“吃螃蟹”者。去年3月，我市基于移动手持设备的教学资源建设与应用研究项目正式启动，确定东升三中为试点学校，如今项目实施已整整一年。该校党支部书记闫文辉介绍，平板电脑代替了教材，交互式电子白板代替了黑板，内容丰富的课件代替了板书，这样的授课方式很受学生欢迎，因为“这样上课很新鲜，跟玩儿一样”。

    2 经济负担大成发展瓶颈

    尽管洛阳理工学院附中已经把“电子书包”教学提上日程，但这一计划最终并没有实施。

    贺保磊介绍，实施“电子书包”教学需要购买平板电脑，由于采取自愿报名，最终报名者有80余名，且文理分科不均，分班存在困难。再加上部分家长不太理解，经济负担较大，“最后我们决定暂缓推行‘电子书包’教学”。

    记者在采访中得知，价格偏高、影响孩子视力及书写能力、分散上课注意力等，是家长普遍担心的问题。许多家长认为，一次交2800元购买相关设备，负担较大，而且效果并不见得有多好。

    东升三中也存在同样的问题。闫文辉直言不讳地说：“平板电脑教学前期的资金投入巨大，大面积推广仍需时日。现在学校只有一个专门用平板电脑上课的教室，供初一、初二12名教师根据实际挑选课时采用平板电脑教学，上课时将平板电脑发给学生，下课后收回。”

    “一些特殊符号、复杂图形在电脑上输入不太容易，学生短期内难以熟练操作。目前，我们只在语、数、英、政、史、地等课程中设置了平板电脑教学，而没有在物理、化学等学科使用。”该校电化教室管理员符军伟说。

    目前，东升三中虽然部分课时采用平板电脑教学，但每一名学生都仍发有全套纸质教材。

    3 今年将继续试点平板电脑教学

    东升三中试点项目实施后，我市成为全省首个将平板电脑引入课堂的城市，填补了我省教育信息化及数字化教学手段的一项空白。

    市教育局电教馆主管我市的信息化教学工作，馆长魏韶军表示，目前，我市除东升三中外，吉利区的一所中学也在推行平板电脑教学。不过，要广泛推广，资金是最大的难题。

    魏韶军介绍，电教馆计划今年在城市区一所小学、一所初中、一所高中试点平板电脑教学。

    “除费用外，还必须考虑教材版本的更新。”魏韶军表示，现在，同一年级的同一课程，国家推荐的教材版本很多，平板电脑教学所使用的教材绝大多数还要依赖于相应的纸质教材来开发，从纸质教材出版到电子教材以及相应的配套学习资料开发出来，大约需要半年的时间，这样无形之中耽误了使用。

    此外，许多学校在试用教材的过程中发现某一版本教材的缺点之后，往往会从低年级重新采用另一版本的教材，不同版本的教材架构差异很大，这对于平板电脑教学所需要的相应教学资料的编制和软件的开发来说，也提出了更大的挑战。

    “从大的环境看，平板电脑教学是一种趋势，尽管困难多，也要想办法推进。因为教育差异始终存在，如果现在不尝试，在教育方面我们与发达地区的差距只会越来越大。”魏韶军说。

    4 探索值得肯定，外地经验可资借鉴

    洛阳师范学院教育科学学院院长刘岸英表示，采用平板电脑教学，是目前教育信息化发展的一种趋势，其对拓展学生视野、丰富课堂内容、激发学习兴趣乃至促进素质教育都有一定的促进作用，目前，一些学校在有意识地进行试验和探索，无疑值得肯定。

    有教育界人士认为，平板电脑进课堂的核心在转变教学方式，不仅拓展课堂的广度和学生的参与度，更重要的是拓展课堂的深度，把更多学习和思考的空间还给学生，真正让学生对知识达到深度理解，同时能力得到发展。

    记者了解到，湖北恩施等地的一些私立学校虽然要求由学生负担平板电脑的购买费用，但由于学习成绩提高明显，每年考试后，当地教育主管部门在调整招生计划时也会向这些学校倾斜，从而促进了这些学校的优质生源不断增加。

    而在香港的部分学校，学生购买的平板电脑虽然属于学生个人，如果因升学不再使用，可到教育部门下属的技术部门进行折旧鉴定，由教育部门扣除折旧费用后将其余费用退还给学生，学生们在学习过程中负担的费用并不多。

    目前，全国有多家教育出版社都成立了数字出版部，努力实现电子课本的快速智能化开发运用。通过在线学习平台，在学生在线作业、试题方面与一些学校联手进行课题研究探索，以便设计出更适合教学的电子教材，进而在平板电脑教学方面占据更多主动。在这方面，浙江、广东的一些学校在与出版社的合作中，逐步走出了一条互惠共赢之路。