洛 平

    问题是“靶子”。正如射击选手的成绩取决于靶子打得准不准，教育实践活动就是要集中解决“四风”等突出问题，在查摆问题、开展批评环节，如果不对问题“小题大做”，没有抛开面子、揭短亮丑的勇气，没有动真碰硬、敢于交锋的精神，没有深挖根源、触动灵魂的态度，就看不清“靶子”，打不出“准头”，最终“山还是那座山，梁还是那道梁”，问题也还是那些问题。

    最近，新华社列出了一份各地开展批评与自我批评的“高频词”清单，其中就有“政绩观偏差”“脾气急躁”“远离基层”等，导致个人剖析材料“千人一面”。新华社还呼吁“别让民主生活会开成了秘书的‘斗智会’”。还有媒体报道，“网络代写”也瞄上了民主生活会，竟还真有买家。

    这些从侧面揭示了一些干部没有真正把握“问题导向”，查摆问题态度不严肃，查摆“四风”不认真，一些批评与自我批评被标准化、模式化，“辣味”不浓，一些民主生活会由此变成了“用形式主义反对形式主义”。

    说到底，这都是对“问题导向”的弱化，找不到问题、找不准问题、找不深问题，最终就不可能解决好问题，就可能把活动搞虚、搞空、搞偏，走了过场。

    突出“问题导向”，不是一句空话。密切联系群众、改进工作作风，做多少表态、开多少会议、写多少总结都不难，难的是发现并解决问题。民主生活会是严肃的党内政治生活，既要认领普遍问题，又要找准个性问题，抓住要害。只有这样，才会触及灵魂，开出实效。

    突出“问题导向”，务必遵循“六不”——

    开门见山、直奔主题，不“绕”；紧密联系思想、工作和生活实际，紧密联系履行职责和运用权力情况，不“空”；不仅要讲现象，更要到人到事，每一“风”都列出具体事例，不“假”；自我表扬的话基本没有，评功摆好的事一点不干，不“夸”；扭住人生观、世界观、价值观这个“总开关”，从理想信念、宗旨意识、党性修养、担当精神等方面剖析根源，不“浅”；针对问题提出具体整改措施，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就突出解决什么问题，不“虚”。

    《道德经》有言：“夫唯病病，是以不病。”只有突出“问题导向”，才能把问题真正解决好！