日前，有媒体报道，重庆一名求职的大学生因在手写的400字个人简历中出现了24个错别字，而遭到公司的拒绝。此事引发了网友们的围观和热议。有人认为错别字威胁到汉字传承，有人则认为无关大局。究竟该如何看待、应对当下无处不在的错别字现象？记者就此采访了有关专家和学生。

    不能简单归咎于电脑

    一个接受过9年义务教育的人，大约应该掌握3500个常用汉字，那么，为什么一个大学生在短短的400字简历中竟出现24个错别字呢？分析起来，原因大致有三：一是互联网时代读得多、写得少，日常手写汉字的机会更少；二是中小学阶段的语文基础没有打牢；三是对错别字现象不以为然，不重视。

    听、说、读、写，是一个人掌握和使用一种语言的4种基本技能。中国社会科学院语言研究所副研究员唐正大认为，这4种技能需全面、均衡地发展。其中“听、说”基本上只和语言本身相关，而“读、写”则离不开记录语言的文字。错别字现象的增多不能简单地归咎于电脑，举个不太恰当的例子，一个学会了高难度体操动作的优秀运动员，绝对不会因此减弱其正常行走或跑步的能力。

    打好中小学语文基础

    语文是贯穿中小学教育阶段始终的一门主课，由于有教学大纲和升学考试的要求，在中小学的语文教学中，还是很重视学生的汉字书写训练的。

    据复旦大学中国语言文学研究所副教授陶寰介绍，目前上海市小学语文教材的编写目标是，通过大量阅读来扩大学生的知识面和提高理解能力，在大量阅读的过程中学习词语的写法。陶寰认为，如果一个人在中小学时期能够有较广的知识面和丰富的词汇量，而且能够掌握词语的规范写法和准确的意义表达，那么，对于减少成年以后词语贫乏、错别字现象和提笔忘字现象应该是大有帮助的。

    深圳外国语学校高中部语文老师田锋对此给予了证实。他说，我们学校的作业、考试都要求学生手写完成，同时还会引导学生进行一定量的阅读。因为汉字是表意文字，懂得了字意，写错的概率就低了。所以，一般阅读能力强的学生，错别字就相对少。

    大学生做消灭错别字的表率

    衡量一个人的文化程度，很重要的一个标准就是其掌握母语的水平。大学生作为社会的知识阶层，书写准确规范是最基本的要求，理应在消灭错别字方面做表率。

    但现实是，在目前的大学课程设置里，大学语文处于边缘位置，一些大学甚至没有开设大学语文课。与大学英语的课程设置相比，大学语文明显处于弱势地位。

    当然，也有一些人在尽己所能地守护着汉字。中国传媒大学学生陈惠玲认为，科技改变生活，但不能让科技操纵生活。电脑带来便利，但不能使我们丢弃自己的文化。她现在仍坚持手写读书笔记、日记，偶尔还会给亲朋写个明信片，或与昔日同学书信往来。她说，我可能有强迫症，看到错别字非常不舒服，所以自己在写文章的过程中非常注意。

    “全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听……”只有社会各界达成共识，重视正确使用汉语的问题；只有每个母语为汉语的人，都能从自身做起，提高文字素养，以消灭错别字为己任，错别字现象才能得到有效遏制。

    据《人民日报》（海外版）

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    一只“癞蛤蟆” 难倒七成人

    央视《中国汉字听写大会》现场体验团的成人被“间歇”“熨帖”“黏稠”这些并不算生僻的词难倒，“癞蛤蟆”一词只有30%的人写对，这被戏称为“一只‘癞蛤蟆’难倒七成人”。

    在这个数字化时代，一项针对书写的调查结果显示：37%的人经常提笔忘字，甚至很多不难的字都忘了怎么写；22%的人要写字时首先想依靠的是电脑，而不是笔；16%的人觉得除了名字写得还行，其他字基本没法看；13%的人去外面听课或者开会，最怕的就是记笔记。

    （据《北京晚报》）