普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，是连接九年义务教育和高等教育的纽带，在人才培养中起着承上启下的关键作用。

通过近年的努力，我市高中阶段教育毛入学率达91%，高于全国平均水平，全市高中教育驶入了健康发展快车道。但与此同时，我市普通高中教育的优质供给与群众需求还有一定差距。

市委书记李亚在全市教育大会上强调，要大力实施高中攻坚，扩大普通高中办学资源，促进普职融通、协调发展，全面提升高中阶段教育普及水平，推进多样化、有特色发展。

一个作家特色班

“新学期，我们除了要开设文学概论课程，还计划聘请鲁迅文学院的老师到作家班讲课。”9月26日上午第三节课课间，洛阳市八中语文教师王恺正和作家班学生讲新学期授课计划。听说鲁迅文学院的大作家要手把手教他们写作，学生们激动地鼓起掌来。

这个作家班成立于2010年。为培养人才，市作家协会、洛阳文学院及《牡丹》文学编辑部不定期与作家班学生交流，组织作家、评论家、高校教授进校园，指导学生写作。目前，该校作家班成员出版个人专著25部，已走出十余位省级、市级作家协会会员，有的成为洛阳文学院签约作家，为洛阳文坛注入了新鲜血液。该校学生先后荣获北大培文杯青少年创意写作大赛一等奖1次、二等奖3次、三等奖15次。指导老师王恺5次获得“伯乐奖”，北京大学授予该校“北大创意写作基地”称号。作家班，成为洛阳市八中最亮的底色。

评价一所高中的办学质量如何，特色化是其重要评价指标。我市通过不断改进普通高中教育教学质量评价方案，从学校管理、学校德育、教学、体卫艺、信息化等方面扎实开展星级创建，推动了学校的良性发展。今年，全市共有61所高中的2481名艺术生和体育生被各类本科院校录取。

一份教学“诊断”报告

教学方式单一，课堂反思缺失，学生积极性不高……去年10月，相关名校研究院专家对洛宁县一高进行了教育教学调研，形成了一份真实有效的诊断报告。该报告对教师教学过程、教学质量评价进行了深刻剖析，指出存在的问题并提出可操作的解决办法。

在专家的帮助下，该校以课堂教学改革为切入点，很快制定了“顶层设计、全面规划、分步推进、重点实施、活动推进、阶段验收、成果固化”的工作思路。在此引领下，教学质量很快有了起色。青年教师和大部分中年骨干教师积极学习探索新的教学模式，改变了以往一言堂、填鸭式的落后教学方式，课堂改革初显成效，教师业务水平得到了提升，学生自主学习能力明显增强。

孟津一高坚持以“自学—展示—质疑—精讲—纠错”五环节为核心的同课异构高效课堂模式，启发学生开展自主学习、探究学习、合作学习，实现师生互动、生生互动。

市教育局副局长贾长河说，新一轮课改后高考命题的重心已从知识立意转变为素养立意，课改的核心是培养学生能力，提升学生思维品质，提高学生核心素养。对老师来讲，不能再像以前那样用“干瘪瘪的试题”去考查考生，要结合实际生活，以真实情境为背景，考查考生知识掌握程度和运用能力，考查考生的文化素养及底蕴。

一条由“量”到“质”提升路

如果说改革开放的40年，高中教育更多解决的是“量”的问题即“有学上”，那么随着高中教育的全面普及，接下来的高中教育改革将重点解决“质”的问题即“上好学”。

高中教育如何有质量普及、有特色发展，如何促进普职协调，如何真正实现素质引领，这将是较长时间内我市高中教育改革的重点目标。

市教育局党组书记、局长刘茂钦介绍，今后，我市将加快推进高中阶段教育普及攻坚，以扩大高中阶段教育资源为重点，以打造优质特色普通高中为核心，着力特色提质，破解发展瓶颈，快速实现高中阶段教育普及与质量提升。

对此，《加快推进洛阳教育现代化实施方案（2019—2022）》（征求意见稿）给出了具体目标——

实施高中阶段教育普及攻坚计划。编制消除普通高中大班额专项计划，依托国家普通高中改造计划等项目改善办学条件。规划投资约15亿元新建5所普通高中，改扩建一批普通高中，增加学位3.3万个，到2022年全面消除大班额。

实施普通高中特色提质计划。积极开展多样化发展省级示范校创建活动，以洛阳市普通高中星级学校建设为抓手，加强教育教学管理，深化教育教学改革，促进学校内涵式特色化发展，打造一批办学特色鲜明、文化内涵丰富、课程丰富多样、教学方式灵活、评价科学有效、办学绩效突出的特色优质普通高中，到2020年各类特色学校在45所以上，示范性特色学校在15所以上。

本报记者 常书香 文/图