“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”走进位于南昌路南苑小区内的洛阳长春中学校园，人们不时能听到诵读儒家经典著作《论语》的声音。该校在狠抓教学质量的过程中，借用孔子的智慧，用《论语》规范师生的行为习惯，培养良好的道德品质，取得了令同行刮目相看的办学成绩。尤其是近几年，该校高考成绩屡创新高，素质教育硕果累累，社会声誉蒸蒸日上。

　　以人为本 建设优越教育环境

　　洛阳长春中学在短短十年时间内，能够成为洛阳民办教育界的旗帜，主要依靠坚定的办学宗旨、办学思想及校训。学校创办伊始，宋长春校长就确立了：“关爱每一个学生，一切为了学生”的办学宗旨；“办出质量，办出特色，办出信誉，办出效益”的办学思想；“有志有德，唯勤唯恒”的校训；“小班教学，名师授课，德才双修，育人为本”的办学特色。学校的教学、教育、生活设施先进完善。理化实验室可以保证两个学生一组做实验，达到国家规定的一级标准；可容纳120人上课的多功能教室宽敞明亮，电脑室内的计算机可以保证每人一台；干净卫生、菜品丰富的食堂可以为学生提供每日三餐；凡在学校吃饭的学生，中午不能离校，实现全天封闭式管理；教室、宿舍冬有暖气，夏有空调。优越的教育环境为学生的学习进步和健康成长提供了保障。

　　尊重教师 营造和谐教育氛围

　　教师是学校发展之本。洛阳长春中学充分尊重教师的人格与劳动；尊重教师的个性；尊重教师的需要。该校的教师是一支年龄结构合理，老中青相结合的队伍。队伍中，年富力强、经验丰富的中年教师占1/2；朝气蓬勃，素质优秀的青年教师占1/5；德高望重、业务精湛的老教师占1/3；中高级教师占80%。他们最大的特点是教学水平相近，每个班所配备的师资水平相当，从而保证每个学生都能在原有的水平上得到长足的进步。

　　在具体的教学过程中，学校在教师中深入进行课堂教学改革，努力提高课堂教学质量，开展“教学改革实践课比赛”。各教研组积极组织公开课比赛，相互交流共同提高。活动要求教师努力营造民主、宽松、和谐、合作的教育氛围，营造良好的教学环境，要使学生轻松愉快地积极参与学习，形成主动探索研究的心理愿望。课堂上，充分发挥学生的主体作用，建立民主、平等、和谐、互尊、互爱的师生关系，师生关系融洽了，讨论、探索、质疑的机会就更多。教师只能是学生的朋友知己，引导学生解决学习上的困难，让他们尝到成功的喜悦。

　　严明纪律 着力培养学生情商

　　洛阳长春中学的生源素质并不理想，绝大部分学生的入学成绩甚至低于洛阳中招最低成绩，但他们和其他学校的优秀生一样都拥有一个明确的奋斗目标——考上理想的大学。长春中学的教师们和这些学生有着一样的共识：先天不足，后天弥补，通过艰苦卓绝的练习和辅导，他们一样可以考上理想的大学。他们通过大量的观察和分析发现，学生的智商并不低，问题出在情商上。正是基于这样的认识，洛阳长春中学在教育中首先抓住对学生的情商培养，以育人为本，搞好做人教育，对孩子一辈子负责。学校规定不准抽烟，不准上网吧等五项纪律，要求每个学生作出承诺，严格遵守；提出16种良好习惯，每天督促检查，贯彻落实；编写传统教育读本，让学生学习《国学选粹读本》，懂得做人做事、接人待物的基本原则；印发“家长联系单”，建立每月与家长书面联系沟通一次的制度。

　　小班教学 培优补差 成绩显著

　　长春中学在教学上坚持实事求是，一切从实际出发的指导思想，扎扎实实抓教学。他们从每一届高一新生认真补课入手，全力打好高中学习基础。第一轮，入学前对于达不到录取线的学生在暑假里就开始补课，补课内容为初中数学、英语、物理、化学四门课程的基本知识；第二轮，开学后前两周，不讲新课，全体新生再补这四门课；第三轮，将经过第二轮补课后，考试仍不过关的学生抽出来利用课外活动时间再补一个月，再不过关的进行第四轮补课。学校尽最大努力，让学生补上初中阶段的知识遗漏，跟上高中教学的步子。

　　长春中学在教学上重视基础知识的同时，提出了“低起点、小台阶、多练习、勤反复”，“讲练结合，师生互动”的教学原则，重视培优。制定教师教学与学生学习奖励制度，充分调动教师教学的积极性和学生学习的积极性。各科教师要在教学中注重高一的“收心”，高二的“专心”、高三的“用心”教育诀窍。有力的措施，认真的落实，学生成绩得到大幅度提高，2003届毕业生庄璐同学当年中招分数394分，三年后考上正规本科河南农业大学；中招分数368分的2005届毕业生吕寅哲考上国家重点大学北京服装学院；中招分数仅为264分的张晨同学，竟考上华中师范大学。今年，中招466分的张艾文,464分的刘龙又在全市中学生物竞赛中获得二等奖和三等奖，与一些名校站在了同一水平线上。

　　学校想尽一切办法对学生的生活和学习给予最大的帮助和鼓励，让他们尝试成功，激发起他们对学习的热情和信心，并为此确定了每个班不超过36人的小班化教学模式，使教师能辅导到每一个学生，让每个学生都能享受到爱的阳光。

　　注重德育 培养学生良好品行

　　“二、四工程加一心” 是长春中学德育工作的思路。一、加强中华民族传统道德教育。学校自己编印了《国学选粹》作为校本课程，培养学生学习中华民族的传统道德，宏扬以爱国主义思想为核心的伟大民族精神，树立正确的世界观、价值观、人生观；二、制订出良好的行为规范，从规范学生的日常行为入手，培养学生良好的道德品质和文明行为。为实现这两个工程，学校采取了四项措施：把“操行考核评分”作为学校养成教育的最基础工作，实行严格的制度约束，按规定加分和扣分，培养学生的纪律观念，约束学生的日常行为；学校实行纪律、卫生、班级工作检查、评比、奖惩制度，奖优罚劣，激励先进；开展丰富多彩的校园活动，促进学生身心得到健康的成长，树立竞争意识；实行家长联系单制度。开学初，学生制订学习计划和目标，每学期学校要和家长用联系单联系四次。建立起紧密完善的学校和家长联系沟通制度。“一心”，开展向社会献爱心活动。该校从2004年11月至今，在全校师生中坚持开展“每月节省一角钱，捐助孤寡老人”活动。在活动中，学生增强了爱心和孝心。

　　长春中学的四位校长都是原洛一高等知名学校领导，经验丰富、内行务实的管理专家。特别是宋校长，以古稀之年，老骥伏枥，余热生辉，呕心沥血，创办学校，展现了一位老教育工作者的高尚情操和风范，令人钦敬。

　　建校十年，质量过硬， 特色鲜明，教师兢兢业业，学生成绩进步明显，个性得到张扬，理想得到实现。     (陈文杰)