前几天的早晨，我和同住一层楼的七岁小朋友果果一起乘电梯下楼。我问他：“六一”儿童节你准备干什么呀？果果顿时两眼放光：“疯玩”一天，什么补习班都不上！说着，还挑战似的斜了妈妈一眼。果果妈妈立刻表示不同意见：那可不行，你前几天生病拉下的钢琴课，就靠“六一”这天补上呢，早就给老师约好了！果果的眼神马上暗淡下来。于是，他用与这个年龄极不相符的口气说：活得真没意思！又引来果果妈一声呵斥：胡说！

　　说到“疯玩”，不由得想到我的少年时代，那时没有电视，没有电脑，没有游戏机，但我们一样玩得欢天喜地。只要一放学，做完作业，那就是我们的天下了，不是下河戏水、摸鱼，就是上山摘花、采果。春天摘桑叶，放风筝；夏天拾麦穗，弹玻璃球；秋天捉蛐蛐，看斗鸡；冬天堆雪人，打雪仗，每天都玩得灰头土脸却又兴高采烈，至今想起，还是非常美好而温馨的回忆。虽然当年没有那么多的作业，更没有名目繁多的课外辅导班，父母也没有望子成龙的期盼，但这都没有影响我们健康成长，照样有许多人脱颖而出，成为各方面的栋梁之材。

　　我见过左邻右舍不少像果果这样的孩子，平时忙着上学，早出晚归，到了节假日就更忙了，上完钢琴班上绘画班，补习完英语又去补习语文，如牛负重，连放假想“疯玩“一天都成了奢望。可这样培养出来的孩子就一定能成材吗？我看未必。爱玩是孩子的天性，一个正常的孩子，应该爱玩、会玩，在玩乐中学习，在玩乐中认识世界，在玩乐中增长知识，在玩乐中健康成长。如果强行剥夺孩子玩的权利，逼着他们去学他们没兴趣的东西，去干大人干的事，春行秋令，拔苗助长，这样的孩子也许学习成绩不错，会几样技能，但心理、性格肯定是不健全的，生活自理能力也不会多强，将来走上社会也很难获得成功。

　　上世纪40年代，著名教育家陶行知先生提出培养儿童要“六大解放”：（1）解放小孩子的头脑。把儿童的头脑从迷信、成见、曲解中解放出来。（2）解放小孩子的双手。因为人类的活动靠双手进行，不许小孩子动手会摧残创造力。（3）解放小孩子的眼睛，使眼睛能看到事实。（4）解放小孩子的嘴巴。有问题准许问，有话敢直说。（5）解放小孩子的空间。让孩子去接触大自然、大社会，扩大眼界，以发挥其内在的创造力。（6）解放小孩子的时间，给儿童个体学习、活动的自由时间。陶先生说得比较全面而且理想化。我以为，最重要的是，要解放小孩子的空间和时间，适当给他们玩的机会，一年里至少要有几天让孩子“疯玩”。玩，也是孩子不可或缺的学习。

　　明天就是“六一”儿童节，其实不需要给孩子买什么贵重礼物，因为他们不大稀罕；也不需要给他们再买什么好吃的，他们不缺这一口。做家长的，如果是真爱孩子，真希望孩子高兴，就让孩子无拘无束、无忧无虑地“疯玩”一天，这就是儿童节送给孩子最好的礼物。