《洛阳日报》上有一篇文章，题目是《地震时，你想到了谁》。还没有看文章内容，我就情不自禁地开始思索，自己应该怎样回答这个问题。

　　5月12日地震时，我刚到办公室。午休时和小孙子一起小睡了一觉，让我感觉精神很好。站在办公桌前，打开电脑，准备给学生写一篇关于考前心理疏导的文章。我的腰椎间有轻度骨质增生，坐的时间长了会感到疼痛，于是我就把笔记本电脑用一个方凳子垫起来，这样我就可以站着办公。还没有开始写，便觉得有点晕眩，同时，桌上的方凳子也在晃动。我怀疑是我的眩晕病犯了，身子的晃动导致电脑和凳子的晃动。我害怕自己晕得厉害会摔到，就慢慢挪到休息室的单人床上，靠住被子休息；仰起脸，竟看到灯管和吊扇也在来回摆动。这时，我的心里产生了疑问，但还没有和地震联系起来。因为这时正是学生午休起床下楼的时候。我的办公室楼上是学生寝室，住着800多名男生。我还想，学生们下楼时的共振现象怎么这样严重！

　　我走出办公室，忽然接到一个电话，“可能是地震了”。我的神经一下子紧张起来！这时学生们已经到了教室，开始学习。校园里已经安静下来。看来学生们对地震没有特别明确的反应。但是会不会还有余震？余震将是什么样的状态？是不是让学生马上停课，疏散到校外开阔的地方去？此时，我脑子里想到的全部是校长的责任，全部是我们学校2800名学生的安危！

　　我马上到政教处让政教员分别到科技楼和教学楼通知各年级主任和各班班主任，要做好疏散学生的思想准备，等待学校的命令。同时，我又迅速召集学校领导班子开会，简要交流了情况，对学校所有领导作了简单分工，一旦情况危急，分头组织学生疏散，严防疏散时出现踩踏事故。我要求学校的广播系统全部打开，随时准备通过广播下达疏散学生的命令。同时，简单划分了疏散地点，并通知门岗打开大门，保证及时疏散。我知道我们学校的科技楼虽然高一些，5层以下都有教室，但它是2002年新建的，具有抗六级地震的能力；而且两边楼梯都比较宽，即使出现紧急情况，组织好，完全可以安全疏散。教学楼虽然建得比较早，但是只有三层，疏散比较容易。

　　布置好后，学校领导各就各位，密切关注地震动向。这时，我才想起来还在家里午休的老伴和小孙子，赶紧给他们打电话。后来，老伴埋怨我地震了也不管他们，不说她了，还有孙子呢！我愧疚地说：我是校长，要对2800多名学生负责啊！老伴不再埋怨，可能对我的做法有些理解了。