为进一步推动双语教育，洛龙区组织20多名优秀教师到加拿大深造，并邀请加拿大教授到洛龙区授课。图为洛阳八中外教阿莫斯为学生上课。

　　2007年12月，教育部副部长陈小娅到洛龙区实地考察，高度评价新区教育说：“洛阳新区的教育是充满希望的。”

　　2008年3月,著名教授、学者肖川老师在洛阳讲学时说：“如果你想寻找当今中国基础教育的希望之光，一定要走进古城洛阳的新区，来考察这里的‘全课程教育’。”

　　在2008年8月15至18日召开的全国小学人文教育工作会议上，洛龙区教育局作了“洛阳新区中小学区域整体改革”的典型发言。《中国教育报》、《人民教育》、《教育时报》、《教师博览》、《教育文学》等教育媒体均刊文介绍了洛龙区教育，《人民教育》称：“走进洛龙区的学校，无论城乡，洛龙教育人身上那种潜藏着的创造能量显然已被‘激活’，呈现一派勃勃生气。”

　　5年里，新区教育和洛阳新区共同成长。

　　省委常委、市委书记连维良在洛阳新区调研时强调：新区建设的形象已初步显现，规模已初步形成，发展新区教育，是凝聚人气、加快新区开发建设的重要内容。新区中小学要全面提升教育教学质量，积极开展双语教学。

　　副市长杨萍希望洛阳新区的学校抓紧准备，强力实施双语教学，用优质教育辅助、支撑新区发展。

　　洛龙区委书记张建慧、区长张建森多次在会议上讲，要加大科技教育投入力度，提高全区人民科技文化素质；要完善洛阳新区教育体系，促进洛阳新区整体协调发展。

　　学校建设日新月异

　　实施新区建设的同时，市、区两级政府还对新区教育进行了新的规划，短短几年，在新区投资十几亿元改扩建了占地千余亩的有近百年历史的名校洛阳师范学院，搬迁新建了占地4000余亩的为河南省最早创建的工科院校之一的河南科技大学，创建了洛阳建专和洛阳大学强强联合后占地2000余亩的洛阳理工学院，高规格建成了占地500余亩的河南中医学院针灸推拿职业学院……2008年9月，项目占地总面积300亩、总投资约2.8亿元、设计规模为120个教学班、可容纳在校生6000人的洛一高新校区在新区开始建设，这是一所高标准现代化的高中，意味着洛阳新区将同时拥有两个省级示范性高中——洛一高和洛阳八中。

　　与此同时，市、区两级政府进一步加大对教育的投入力度，先后投入1亿多元建成了市第二实验中学南院、洛龙四中、龙祥小学等8所中小学。洛龙区筹资2000余万元，共建多媒体电教室44个，配置电脑1723台，电脑室建设达100%。投资1400万元新建、改建操场20多个，改造食堂总面积8690平方米。

　　今年洛龙区进一步加大了对教育的投入力度，为古城初级中学建设食宿楼，面积4085平方米；为龙城双语小学建设标准化运动场，面积8068平方米。

　　洛龙区非常注重管理层队伍建设，以培养“三A” 型（会管理、善经营、懂教学）校长为目标，打造校长职业化队伍；以“三管齐下”（依法治校、以德治校、以情治校）为治校的根本要求，规范校长行政行为；以“三制”改革（稳步推进校长竞聘制、大力推行校长任期制、强力实施末位淘汰制）为先行，搭建校长成长平台；以“三力”教育（职业动力教育、人格魅力教育、领导能力教育）为切入点，加强校长培训。

　　洛龙区还以参与式培训为载体，从教育动力、教育魅力、教育能力三方面加强培训，全面提升教师的职业素养和职业技能。通过教师公开招录制、合同聘用制、末位淘汰制、工资岗位绩效制、职称动态制等改革措施提升师资力量。

　　教育改革谱写新篇

　　在教学改革方面，洛龙区提出了“全课程教育”。

　　所谓的全课程，就是将学校教育教学的内容都视为课程。在此理念基础上，洛龙区教育局进行了一系列教学创新。

　　非学科课程放异彩。把学科课程以外的教育教学活动视为课程，即非学科课程。

　　目前，各个学校结合自身特点实施的非学科课程有：洛龙区第四中学的牡丹艺术课程，洛龙区第四实验学校的“微笑的卢舍那”课程、“历史上的今天”课程，洛龙区第十二小学的集邮课程，洛阳市龙城小学的电子琴课程、手指艺术课程、涂鸦墙课程、写字课程，洛龙区第二中学的传统节日课程等。

　　诸多非学科课程让洛龙区的学生学习到了学科课程上无法学到或不能专门学习的知识，极大地促进了学生综合素质的提高。

　　家本课程全国首创。洛龙区教育局创造性地在全国率先设计、推行了家本课程。洛龙区创设的家本课程是学校校本课程的延伸，是在学校的指导和建议下由学校或学校与家庭共同设计教学方案、家长和学生共同完成的探究性课程或活动课程。

　　“走进洛阳隋唐城遗址植物园”、“龙门海洋馆探秘”、“银杏的世界 健康的乐园”、“首届跳绳节——河洛跳绳节”等家本课程的组织实施，使学生和家长走出家庭，共同记录成长经历，促使家长更多地去关爱孩子，让孩子跳起来，让家庭动起来，让群众健康起来，为构建健康向上的和谐家庭提供载体和平台。

　　家本课程的实施，为我国课程管理模式的探讨提供了新的方向，也必将在我国教育史上产生深远的影响。

　　“大课间行为艺术”课程成为一大亮点。大课间课程有音乐欣赏、广播操、眼保健操等内容，还有学校自主课程项目，如跳绳、队列行进、学生演讲、班级呼号、古诗词诵读等。当大课间的音乐响起，当学生、老师有秩序地做操、跳绳、行进、呼号、演讲，给人们带来一种强烈的震撼。

　　“无伴奏合唱节”唱出和谐。无伴奏合唱注重团队意识的培养，几个声部各司其职，互相照应，讲究整体的和谐，为学生集体观等非智力因素教育提供优质的课程资源，给教师团队搭建了一个陶冶情操的平台，给教师和学生另一种教和学的载体，让教师的教和学生的学变得多样性。洛龙区曾在5月举办了首届无伴奏合唱节，无论是小学组、中学组还是教师组的演出，都比预想的效果好。

　　新区教育集中培养“合格+特长”的学生、打造“规范+特色”的学校。新区龙富小学着重开展阅读教学课题；龙祥小学着重开展科普进校园课题；龙和小学着重开展国学精典诵读课题；洛龙区双语第一实验小学龙兴校区着重开展双语、跳绳、航模课题；龙泰小学着重开展无伴奏合唱课题；龙城双语小学着重实施双语教学和教育综合改革。

　　双语教学渐具雏形

　　双语教学在洛阳还是一个新生事物，如何开展？

　　洛龙区委书记张建慧指示，按市政府的文件要求办，要勇于创新、善于创新，还再三叮嘱说：“一定要科学论证，好事一定要办好。”

　　“不是没有双语教师吗？我们可以在大学生中招聘，也可以在现有老师中选拔一批进行培训，国内培训与国外培训相结合，培训后再上岗。”

　　洛龙区和加拿大布兰登大学国际教育中心驻洛阳八中国际部的阿莫斯先生会面，通报了培训方案。布兰登大学高度重视，开会讨论后，校长指示国际部教育中心在第一时间内制订培训方案。洛龙区教育局在全区中小学教师中选拔20名教师参加国内封闭式英语强化培训，之后又从中选拔10名教师，于2008年9月3日飞往加拿大布兰登大学，在国外进行3个月的培训。

　　洛龙区拟定5所学校为双语实验学校：洛阳市龙城双语初级中学（原洛阳八中实验初级中学）、洛阳市龙城双语小学（原洛阳市龙城小学）、洛阳市洛龙区双语第一实验小学（原洛阳市洛龙区第一实验小学）、洛阳市洛龙区双语第一实验小学龙兴校区（原洛阳市洛龙区第二实验小学）、洛阳市洛龙区双语实验幼儿园。双语教学氛围在这些学校渐渐形成。洛阳市龙城双语小学，周一升旗时，师生们互动练习说英语。平日里，学生用英语与同学、教师交流。每周一下午放学后和每周六，对全体教师进行英语强化培训。在日常生活中，学校提倡教师互相用英语交流，并要求当学生用英语和教师交流时，教师必须用英语交谈。

　　教育体系日趋完善

　　新区幼儿园建设也是紧锣密鼓。除了已有的第一国际幼教中心和龙祥、龙和、龙瑞幼儿园外，在洛龙区公务员小区内建设洛龙区双语实验幼儿园。该园按照市一级幼儿园标准进行建设，共设5个标准班，2008年9月开园招生。该园将引进北师大双语教学，将引领洛龙区的幼儿教育，与中小学双语教学相对接，形成洛阳新区教育的一大特色。

　　新区职业教育蓬勃发展，中油一建技工学校、洛阳蓝英技校、洛阳翔宇电脑学校等职业技术培训学校被确定为成人教育培训基地，每年培训农民6000余名。

　　在洛阳新区，学生可从幼儿园、小学、初中到高中的教育体系中享受一流的初等教育；可从八中毕业后，通过八中与加拿大、澳大利亚等国家签订的交流合作协议出国留学。学生甚至可以不出洛阳新区，直接考入位于区内的河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师院学习。

　　新区教育正逐渐形成一个强大的教育方阵、教育集群，新区教育航母已启航远行。

　　（张俊望 刘疆寿 文/图）