在洛阳市第二外国语学校的名师榜上，刘松林的照片排在第一位。

　　“这学期开学时，听说我们班的语文课将由一位特级教师来上，我心里特别好奇——这位老师讲得真有那么好吗？上过她的课之后，我才觉得这位老师的确名不虚传……”这是该校初二（７）班一名同学在作文里描述刘松林的话。

　　在讲台上站了２７年，刘松林知道，枯燥的教学方式会让很多孩子对学习语文产生畏难情绪。只有改变这种陈旧的教学方式，才能让孩子们燃起学习的热情。

　　“教师工作应该富于创造性”。为了让课堂气氛活跃起来，刘松林在课余时间将不少课文编成课本剧。《百合花》、《党员登记表》、《荷花淀》……一篇篇课文变成了活泼的语言和生动的剧情，同学们在表演中掌握了课文中的知识要点。此外，其他一些新奇的形式也被刘松林应用到教学中来：在教授《秃鹰之死》这篇说明文时，刘老师借助《焦点访谈》的形式，让同学们分别扮演记者、教授、受污染伤害的小动物以及各种污染物。课前，参演的同学潜心研习课文；课堂上，轻松的氛围让大家学起来兴致勃勃。一堂课下来，学生们既感轻松，又收获颇丰。但他们不知道，为此，刘松林备课时付出的时间和精力成倍增加。刘松林患有严重的颈椎病和腰椎病，有时难忍的疼痛让刘松林无法伏案，可为了不耽误课程，她将作业本用夹子夹起来，挂在墙上一本本批改。

　　课堂上，刘松林是认真负责的“园丁”；课堂下，她是不少学生的好朋友。１９９６年，时在市第二师范学校（现幼儿师范学校）任教的刘松林，在一天中午发现一名来自卢氏的贫困学生，趁着同学们午休时，偷偷在学校的垃圾堆中捡起了一个已被咬过一口的包子吃起来。事隔多年，刘松林提起此事仍忍不住流下眼泪：“如果不是饿得没法子，她绝对不会这么做！”

　　当时，深受触动的刘松林立刻将自己刚刚获得的１万元“曾宪梓教育基金会中等师范学校教师奖”拿了出来，在学校建立了助学基金，帮助那些虽然贫困但品学兼优的学生。随后，她又受美国华侨设立的“树华基金会”的委托，义务为其推荐洛阳市品学兼优的贫困生。１０年过去了，在刘松林的推荐下，我市先后有６０余名学生接受了“树华基金会”的捐助，捐助将持续到他们大学毕业。

　　再有一年，刘松林就到退休年龄了。今年，她自筹资金出了一本名为《语文教学艺术》书。正如这本书的序言《献给青年教师》中所写的那样，刘松林希望她的一些想法能给从事语文教学的年轻人一些帮助：“年轻人的业务素质能尽快提高，最终受益的还是孩子们。”

　　本报记者 李喆 实习生 马菁华