2009年1月1日，北大、清华自主招生，题目五花八门。有一道语文题让考生曲解成语，给出的例子是“度日如年”，曲解为“日子快乐得和过年一样”，让考生再想两个曲解成语的例子。有的考生觉得太古怪，有的则觉得还好，因为平时遇到的脑筋急转弯中常有这样的命题。

　　我态度鲜明地支持这种考试方法。几天前在一个聚会上，大家不约而同地提到上学时成绩非常好的几个学生，踏入社会以后混得都不怎么样，那些成绩一般的学生，反倒如鱼得水。我认为，这不是社会的问题，而是教育的问题，我们为什么培养了这么多与社会期待相去甚远的学生？

　　在考分决定学生命运的现实中，有什么样的试题，就有什么样的教育。通过调整试题来调整教育，绝对是捷径之一。清华大学自主招生的中英文综合题中，要求考生“用四篇文章组成报纸的一个副刊版面，给版面取一个名字，并阐述理由”。这对那些从不看报纸的学生来说，一定是道难题。目前很多成绩优秀的学生很少抽时间看报纸、上网，清华大学的这道题，等于告诉老师和家长们，学生看报纸不是在浪费时间，没准儿考试的时候用得上。而学生看报纸，除了看副刊，还会看一些其他的新闻版面，对社会的认知就会加强，他们与社会的关系就会更密切。这一道题，比多少苦口婆心的说教都管用。

　　还有道题给出了“酷”、“小众化”、“粉丝”等10个词汇，让考生选择其中5个，写出词语的定义。如果阅读面不够，看到“小众化”这样的词，或许会目瞪口呆，课本上没有嘛！这样，课外阅读也就成了考试题目。古人讲“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。如今，一道试题就把它否定了。

　　记得看过一篇文章，美国小学六年级的老师就敢给学生出“我看美国经济”一类的大题目，但学生们见怪不怪，纷纷披阅典籍、查找资料，答案千奇百怪，这是走得更远的一种引导。如此试题引导出来的学生，将来踏入社会才不致于成为高学历的低能儿。

　　用试题来引导教学的过程中一定还有曲折，出题者的素质有高有低、视野有大有小，提交的试题难免惹来争议，但考试一小步，教学一大步，有了这一步，事情就好办了。

　　本版插图 玉明