眼下，“午托班”如雨后春笋般涌现出来。据市有关部门估计，市区大大小小的“午托班”有数百个之多。这些“午托班”为年轻父母解除了后顾之忧，但不少家长们同时担心：入托孩子会不会沾染上坏习惯，在“午托班”学“坏”了？

　　“午托班”解了年轻家长后顾之忧

　　在新区政府部门工作的韩先生夫妇俩中午回不了家，父母也不在洛阳，他们的孩子在西工区一所小学上二年级，他们就在学校附近为孩子报了“午托班”。现在，班上总共有１７个孩子，办班的是一位下岗女工，家里三室一厅的房间，饭后男孩儿一个房间、女孩儿一个房间可以休息，每天管午饭、晚饭，每月２７０元。“真不算贵，人家每天翻着花样改善伙食，孩子在那里比在家里吃的还多，真是给家长解决了大难题。”韩先生感慨道。

　　像韩先生这样的情况不在少数。比如西工区实验小学周边就有四五个“午托班”，有的“午托班”有２０多个孩子，每到中午放学，孩子们由“午托”阿姨带领着，到家里吃饭、休息，一个个欢天喜地。从采访情况看，这些“午托班”基本上都是困难职工办的，利用的多是家里的住房。她们通常找亲朋帮忙做饭、打扫卫生，每天午饭、晚饭还分为米饭炒菜、蒸包子、饺子、面条等多个品种，每周不重样，伙食标准都不低，家长、孩子对饮食都表示满意。同时，这些困难职工的辛劳也为自己增加了收入，改善了生活条件。

　　从入“午托”的孩子看，多是小学生，从一年级到六年级都有，其中低年级孩子多些。这些孩子的家长多是生意人、上班族、进城务工者。这些孩子在午托班锻炼了动手能力，不少家长发现：孩子上了“午托班”，变得跟“小大人”一样，懂事多了。

　　“午托班”存在教育盲点

　　在感谢“午托班”给自己解决难题的同时，不少家长也发现一个问题：孩子不知道什么时候学会了说脏话、说谎话。

　　周先生的孩子本来在太原路附近上“午托班”，春节后他从老家把父母接过来专门照顾孩子，不再上“午托班”了。他说：“我发现孩子沾染上了说脏话的坏习惯，担心继续上‘午托班’，会被大孩子带坏了。”

　　从采访情况看，家长们最担心的就是孩子在午托班沾染上坏习惯。一位小学教师说，家长们的担心不是没有道理，上“午托班”的大都是小学生，正处于思想、身体成长的基础阶段。孩子们在学校接触到的都是本班的同学，成长环境比较单纯，对孩子养成良好的待人接物、学习生活习惯很有利。“午托班”孩子年级有差别，一些孩子在家里养成的不良习惯，在校园里没有表现出来，但在“午托班”这种家庭式环境中就会流露出来，孩子们天天相处，难免会受到影响。

　　“我们会保证孩子安全，吃住好，让他们友好相处，看到有的孩子身上的坏毛病，毕竟不是自己孩子，说重了怕家长知道不高兴，只能迁就。况且，我们也没有这方面的教育经验。”一位“午托”阿姨道出了自己的苦衷。

　　“午托班”应重视“午间教育”

　　市实验小学一位教师说，家长们对“午托班”存在的忧虑提醒我们不要忽视“午间教育”。从外地摸索的经验看，对“午托班”加强引导、规范，使之走上良性发展之路，对学生、家长、学校、社会都是一个重要问题。这位老师提出了3条建议：

　　一是对“午托”阿姨适当进行培训。通过对办班者短期集中培训，使其掌握一定的教育技能，不仅能做好饭菜，还能做好“午间教育”，使部分孩子摈弃骂人、说脏话、撒谎等不良习惯，实现“午托班”与校园的对接，共同促进孩子健康成长。

　　二是希望“午托”阿姨自我“充电”。办班者可以自我“充电”，通过读书、看报、请教等渠道，掌握一些教育小学生的技能。同时，在请帮手时，也可以选择退休教师或者有教育经历的人，把自己的“午托班”办得更有档次，赢得家长信任。

　　三是家长要加强与孩子的沟通。年轻家长每天要加强与孩子交流，特别是利用晚上辅导孩子做功课的时间，及时发现孩子上“午托班”是否沾染上什么坏毛病，如果有，及早纠正。

　　愿“午托热”保持适宜温度，为孩子提供更加温馨的成长环境。     本报记者 王继辉