近日，洛龙区一些小学通过改变教师签到方式——不签名而改签古诗，来提高教师书写水平（见本报3月19日第5版）。洛龙区的这种做法实在“妙”。

　　这般练字“妙”：第一，“妙”在投入小。几块黑板几支粉笔足矣，不会给学校造成经济负担；所费时间也短，写一句古诗也用不了多长时间。第二，“妙”在能够持之以恒。我们通常的做法是：一个月组织一次教师粉笔字集中展示。这种“运动”式的做法，看似轰轰烈烈，实则收效甚微，过去那几天，练字的事便被遗忘，而练字贵在坚持，这种“三天打鱼，两天晒网”的做法其结果可想而知。利用签到的时间练字，由于天天签到人人签到，从而保证了练字活动能够持续、有效地开展。第三，“妙”在形式新颖。教师练字不再是单纯地写几个孤立的字，而是写古诗。这种“签”古诗而“弃”名字的做法，变枯燥为有趣。

　　一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱写出优美的乐章。愿这种做法能被其他中小学借鉴。