学生违纪，家长请客送礼就能不了了之；学生按成绩排座位，通过打点老师，孩子的座位可以从后往前调；学生有事请假，要先给老师塞现金……你可能觉得，以上这些充其量就够得上一个轻飘飘的词语“不正之风”。然而，现在它却搭上了一条人命。一所实验高中的高三学生李金川，留下了对学校“不正之风”不满的遗书后服毒身亡。

　　(11月24日《天府早报》)　　

　　一名高中生以死来抗争学校“不正之风”，与其说留下的是遗书，倒不如说留下的是一封检举信。19岁，生命的蓓蕾还未绽放，人生的梦想刚刚放飞，是什么痛苦让孩子决然了断此生？“死要有勇气，但活着更难！我要用自己的死，来唤起人们对教育以及师德的反思。”李金川的遗书，道出了以死抗争的悲壮。

　　因为花样年华，李金川的死实在让人扼腕叹息；因为抗争“不正之风”，李金川的死显得格外悲怆。死者逝矣，活着的人承担了全部不幸。李金川的死，给家长出了道思考题：面对学校存在的“不正之风”，教育孩子妥协还是抗争？

　　让孩子妥协，学会忍气吞声、逆来顺受，孩子心中会有多少愤懑和不平？孩子的成长会笼罩多少阴影？让孩子抗争，眼里容不得沙子，孩子会不会被当作“刺儿头”，成长的路上会不会处处碰壁？

　　两难选择！我们不可能把孩子放在“真空”，不可能让孩子生活在“净土”，但是我们强烈呼唤拯救滑坡的师德，让孩子成长的天空更晴朗些。

　　教育关系每一个家庭，每一个孩子，师德的高尚是孩子心灵纯洁的源泉。愿李金川的极端做法唤醒那些已经麻木的灵魂。