2010年，对于有着“豫西清华”美誉的百年学府洛阳一高而言，是不平凡的一年、值得永远铭记的一年。

　　在市委、市政府亲切关怀和全市人民的热情期盼下，总投资2.8亿元、占地300亩、总建筑面积达到15万平方米的洛阳一高新校区，即将建成并投入使用。

　　作为对新校区落成的最好贺礼，洛阳一高在2010年的高考中取得了骄人成绩——一本上线328人，占市区应届生上线比例的55.6%；二本上线732人，其中理科生就占到全市上线应届生的50%。

　　站在新起点，实现大跨越，这所即将迎来乔迁之喜的辉煌学府，将会为河洛大地讲述怎样的辉煌与梦想？

　　近日，本报记者专程走进洛阳一高，聆听办学理念，聚焦百年名校的往日辉煌，展望“豫西清华”的未来梦想。　

　　百年老校

　　再次站在新起点

　　昨日下午，记者来到新区关林路以南、学府街以东的洛阳一高新校区，一座气象清新、建筑现代、设施一流的新校区赫然映入眼帘。各项工程已经进入尾声，工人们正在做着粉刷、清扫等收尾工作。预计在不久的未来，这座气势恢弘、处处彰显现代美感的新校区就将迎来它的主人。

　　据施工方介绍，备受瞩目的洛阳一高新校区分为教学区、生活区、办公区和运动区四个功能分区。校园建筑造型以清新、别致的现代风格为主。那弧形屋顶的是图书馆，充满现代气息的是艺术中心，大气又实用的教学楼则更引人注目。整体建筑体现自尊、自强、严谨、向上的气质，和洛一高“百年名校”的地位吻合。同时，新的校园还秉承绿色校园的理念，营造出三季花香、四季常青的花园式环境。

　　新校园内所有的建筑之间都由连廊连接，方便师生们的日常学习和生活。规划和布局也比以前更加合理。各种硬件、软件设施都比过去提升一个档次。

　　百年一高，再次站在一个新的起点。

　　不招一名复读生

　　高考成绩更喜人

　　2010年的高考成绩揭晓后，洛阳一高教务主任、高级教师钟保强松了一口气：“今年是场恶战啊！洛一高在没有招收一名复读生的情况下，仍能够考出如此优异的成绩，超额完成本年度学校内定的目标计划，我们为新一高的落成送出了一份最好的贺礼！”

　　洛阳一高作为省示范性高中，在2009年遵照教育部“公办学校不办复读班，不接收复读生”的要求，以全部应届生阵容，迎接2010年高考。

　　据了解，公办高中办复读班，招收复读生不利于教育公平。一些学校片面追求高升学率，把本应由应届高中生享受的教师资源分配给复读生，不但造成教育资源浪费，更会导致恶性循环，使复读生雪球越滚越大。

　　“不招收复读生，也确实会给学校的升学率带来压力。”钟保强说。据他介绍，复读生参加高考的优势很明显，以往许多学校过线人数在很大程度上要依靠复读生。同时，复读生在复习备考方面比应届生有经验，他们能够在班级中起到带动作用。而初生牛犊不怕虎的应届生，往往由于经验不足不知深浅，把握不住复习节奏。

　　面对老师们的担忧，洛阳一高校长李明的话掷地有声：“示范性高中要真正起到示范作用，三年高中三年走，洛阳一高不会也不能让学生打持久战。”

　　经过全体师生一年的辛苦努力，2010年的夏季，洛阳一高迎来了丰收——全校1209名应届生，一本通过率为27.3%，二本为61%，三本为81.6%。要知道，今年全省这三个数字的比例分别为1.8%、15.5%和22.8%！洛阳一高的成绩不但没有倒退，更在全市范围内傲视群雄！

　　好成绩背后自然有好办法

　　面对压力，洛阳一高的师生为什么仍旧能够取得出色成绩？钟保强向记者揭开了这个谜底。

　　“把时间还给学生，这是我们最重要的秘诀。”钟保强说，“有人说洛阳一高的管理太过松散，甚至有些家长也会抱怨洛阳一高比其他学校上课时间少。但是放养的老虎才是真正的猛兽。”洛阳一高给学生的自习时间每天不少于4小时，且明确规定老师不能占用自习时间讲课。与外界的质疑相反，洛阳一高的自习课堂安静、有序，多少年来都是校园内一道有口皆碑的风景线。而正是因为有了充足的自习时间，一高学子才锻炼出了独门秘技——独立思考、善于钻研、勇于创新。

　　“第二个秘诀就是循序渐进。”钟保强说，“家长把孩子送到学校，期盼的是三年后的喜悦。我们就要想尽办法充分利用这三年时间，给家长和学生们一个满意的答复。”从高一开始，洛阳一高就要求学生做到今日事今日毕，循序渐进地增加知识和阅历。同时，该校也注重培养学生的考试心理，要求学生做到把练习当考试，把考试当练习。

　　“在面对不招收复读生的新情况时，我们也采取了新措施，那就是在保尖子生、抓重点生的同时，加大‘补擦’力度。这是我们的第三个秘诀。”据钟保强介绍，教务处会根据每次考试成绩和教研室规定的分数段，把各班总分擦边生和各学科擦边生名单报给任课老师，老师们要做到线上一个不落下，线下争取拉上来。

　　除了学习和应考方面的秘诀，洛阳一高的心理教育也是学生们的制胜法宝。洛阳一高党委书记李有忠说：“洛阳一高一向崇尚乐观阳光、蓬勃向上的精神。我们注重培养学生的自信心，鼓励他们做一个积极向上的人。有着积极乐观精神面貌的学生，才会更加主动地学习。这是我们希望看到的。”