孩子使用的“存折”。

    在涧西区湖北路办事处天九社区，有这样一个特殊的银行：10年来，这里共有400多名学生“储户”，“存折”上则一笔一笔记录着孩子们的“存款”——爱心。

    形式新颖，孩子欢迎

    近日，记者在天九社区看到，即将升入东升二小六年级的毛毛和同学们在帮助社区打扫卫生，有老人来办事，他们就主动扶一把。“上一年级的时候，老师就教导我们要多做好事。我们都觉得做好事比考满分还要高兴。”毛毛翻开自己的“存折”，上面记录了她一个假期的好事内容，有的是在马路上捡了钱包，有的是在公交车上让座……

    天九社区主任李静说，为解除社区双职工的后顾之忧，提高学生的道德素养，2002年暑假，该社区倡议成立了“道德银行”，要求孩子们在社区做一些力所能及的好事，并以记日记的方式“储存”下来。2005年，社区和辖区东升二小联动，共同引导和鼓励孩子们在社区、学校、社会上做好事。2010年寒假，由湖北路办事处出资，学校和社区共同设计了“存折”，对“道德银行”作了进一步规范：“大额存款”（典型的好人好事）详细记录，“小额存款”（一般的好人好事）可简单记录；每学期，“总行”（校大队部）会根据“存款”情况评出“道德富翁”并进行通报表扬，社区则会给予文具等奖励。

    “学校用‘存折’的形式鼓励我们做好事，我们觉得既新鲜又有趣。每天我都会提前去教室，帮助同学擦桌子、擦黑板，打扫卫生。现在，我们班的纪律可好了，平时在班里面几乎看不见一片废纸。”东升二小学生小游说。

    探索德育新模式

    东升二小一名班主任王晓照说，“道德银行”为学生道德培养搭建了一个很好的平台，一方面，它改变了口号式的教育模式，让道德建设变得形象化了；另一方面，“道德银行”与奖罚机制挂钩，激励学生将做好事变成习惯或常态。

    采访中，一些家长表示，孩子以前在家从来不主动做家务，现在知道洗碗、拖地、扫地了，关心人、帮助人的意识也明显增强。

    采访中，我们也听到了一些不同的声音，如社区工作人员经验不足、活动形式不够灵活、有些家长不愿意让孩子参加等。有家长认为，学生在校期间主要任务是学习，如果为了获得老师的表扬、同学的肯定，为了做好事而做好事，或是绞尽脑汁做好事，不仅耽误学习时间，反而失去了做好事的意义，让其流于形式。

    李静说，开展“道德银行”的根本意义，不是要培养孩子偶然性或突发性的“善举”，而是要培养形成良好的道德素养。10年来，他们也在不断总结、提升。如今，社区会在每学期放假前，到学校开对接会，和老师们共同探讨假期的活动主题，由学校老师提前向孩子们介绍活动内容和注意事项。

    多方联动，方能长足发展

    涧西区关工委主任张爱芬说，“道德银行”呼应了社会对道德重建的需求，小学教育阶段是孩子的启蒙阶段，培养孩子们热爱集体、关心他人、助人为乐，对他们的成长很有必要。2003年，“道德银行”活动在涧西区的38所学校推广开来。目前，它已经作为洛阳市关工委的一项重要工作，列入2012年全市关工委年度工作安排，拟向全市青少年推广。

    东升一小从2003年开始开展“道德银行”活动，并以班级为单位建立“存折”，将孩子们做好事的情况存进去，每个月在年级内进行评比。“这么多年过去了，做好事已成为许多学生的习惯，学生素质、班级纪律、学校风气有很大改观。”该校大队辅导员李老师说。

    张爱芬说，这一活动要长期开展下去，学校、社区和家长应该注意联动和衔接。社区可以根据自己的特点开展活动，和学生、家长加强沟通，丰富“道德银行”的内容和主题；学校也应该加强引导和教育，借助节假日开展一些喜闻乐见的活动，让孩子学会感恩、学会行善；家长则要鼓励、支持孩子参加这种活动，在日常生活中进行督促，这样才能让孩子们真正把做好事变成一种习惯，进而形成一种普遍的社会行为，将爱心真正储存进每个人的心里。

    记者 王晓丹 文/图