制图 翔宇

    核心提示

    我市小学校教师队伍性别比例失衡问题日渐严重，甚至部分小学男教师占教师总人数的5%；近5年来，我市市直中小学校每年新招录的男教师占比不到20%。男教师数量过少，给日常教育、教学活动带来哪些影响？为什么男性不喜欢到中小学校任教？

    现象 小学男教师十分稀缺

    “儿子今年上四年级了，从幼儿园开始，除曾有两个体育老师是男性外，其余全是女教师，总感觉儿子身上缺乏男子汉的气质。”家住凯旋路某家属院的李军民对此很忧虑，他认为由于儿子一直处在女教师教育的环境中，难免缺乏阳刚之气。

    这一问题也是很多家长的困惑。

    课堂上给学生上课的是女教师，带孩子做游戏的还是女教师……近日，记者在凯旋路小学采访发现，该校男教师难得一见。

    凯旋路小学校长魏秀国表示，全校目前共有87名教师，其中只有6名男教师；除他之外，有1名男教师下月将退休，剩余的4人中仅有1名年轻教师。

    “男教师稀缺，已成为教育界的共同烦恼。”市教育局人事科副科长赵金玺形象地说，“每年教育局组织中小学的校长到外地招聘教师时，许多校长一看到男生报名就两眼放光。”

    调查 近5年招录中，男教师占比均不足20%

    据市实验小学少先大队辅导员赵卓能介绍，该学校3个校区共有240名教师，男性有40人，占1/6，“这个比例在全市小学中属于较高的”。

    魏秀国介绍，西工区各小学近3年共招聘了125名教师，其中仅有10名男教师；目前西工区各小学的男教师人数约占学校教师总数的10%，且已趋于老龄化。

    记者从市教育局人事科获悉，目前我市小学阶段男女教师比例约为2∶8，是中小学各个学段中男女教师比例最为悬殊的阶段。相关负责人向记者提供了一份近5年来市直中小学校招录教师的数据。数据显示，近5年来市直中小学校每年实际招录的男教师占比均不足20%。

    事实上，男教师少的情况早在教师培养的环节上就已显端倪。据统计，在洛阳师范学院师范专业的大二学生中，女性占比已达83.86%，大三女性占比为83.35%，大四女性占比为82.69%。在师范专业中女性占比较高且呈上升趋势。

    原因 待遇偏低、提升空间小，多数男性不愿当教师

    今年27岁的周毅是凯旋路小学的体育教师。从教两年的他告诉记者，2011年他进入该小学时，学校共有80多名教师，其中只有8名为男性。这两年，学校的男教师不但未增加，而且还有两名男教师离职。

    周毅介绍，他上大学时学的是师范专业，当时班里的男女比例约为1：5，“毕业时很多男同学觉得在学校教书工资低、提升空间小，多数人选择考公务员、进企业等”。现在，多数人普遍认为教师这种职业更适合女性。

    魏秀国分析，男性不愿意当教师的一个重要原因是待遇偏低，“上班二三十年的小学教师，平均工资不到3000元，刚入职的教师，平均工资还不到2000元”。

    “工资低、提升空间小，是男性不愿当教师的最大原因。”魏秀国说。

    赵金玺则表示，每年招教时各学校都更愿意招录男教师，但报考的男性数量少，经过层层选拔，剩下的就更少了。

    影响 男教师占比小，教学也受困扰

    男女教师比例失衡，不少家长担心“不利于培养男孩的阳刚之气”。

    9月25日10时许，记者在凯旋路小学操场看到，6个体育老师，其中有3个是女教师。周毅带领孩子们玩传球游戏，另一位男教师带孩子们赛跑；另外几位女教师则选择跳绳、练队列、跳健美操等项目进行教学。

    国家二级心理咨询师郝安宁表示：男女教师各具优势，女性温柔、细心；男性阳刚、果断，这些特点对学生们的成长都有积极意义。尤其对男孩子来说，如果所接触的都是女教师，有可能会导致他阳刚之气不足、动手能力不强等。

    “男教师太少，确实会对教学产生一些不利影响。”魏秀国也表示，男教师在室外课、劳动课、综合实践课等日常教学中，比女教师更有优势。同时，男教师更关注太空、军事、航天等科技方面的知识，而女教师则更关注感性方面的知识。

    回应 性别比例失衡现状暂难改变

    魏秀国是西工区政协委员。在今年该区的政协会议上，他曾经针对小学教师男女比例失衡问题做提案，并建议能否在招聘过程中更多采用直招等模式，多招聘一些优秀的男生来充实教师队伍。

    记者从市教育局了解到，其实近年来我市采用了直招的方式,来缓解男教师少以及教育人才缺乏等问题。我市每年前往一些重点师范类院校，选择一些优秀的硕士生。在直招环节中，免去了笔试等环节，直接进行面试、试讲环节，如果优秀的话，体检后就可以签订就业协议。

    “其实这一措施治标不治本。小学男女教师比例失衡的现状存在多年，我们对此也加大了宣传力度，但效果不佳，可能在今后相当长一段时间内，也无法改变。”赵金玺说，他们去各大院校宣讲直招的时候，报名比例仍是女多男少，由于薪资待遇低和提升空间小等因素，仍然很难吸引男生，尤其是一些高校推荐的优秀男生。

    另外，除了新招教师中男性占比越来越少，这几年男教师离职的人数也逐年增多。魏秀国说，一些男同事选择了转行，有考公务员的，有下海经商的，还有跳槽到沿海经济发达地区任教的。

    赵金玺建议，如果想改变目前教师男女比例失衡现象，就要鼓励男性了解并参与教育行业，同时鼓励男性报考师范专业，这样才能从源头上解决这一问题。同时，提高教师待遇，扩大教师的职业发展空间，也有助于这一问题的解决。

    建议 父亲应在教育中发挥更加重要作用

    一方面是家长担忧孩子缺少阳刚之气，另一方面是男女教师比例失衡问题难解决，这该怎么办？

    “家长们清楚男女教师比例的差异，很多男生家长特别希望自己的孩子由男教师来教。”魏秀国说，每当孩子升学，进入新班级，一些家长会打听儿子的班主任是男还是女。

    在郝安宁看来，在当下家庭教育中父亲严重缺位的情况下，将男孩子“伪娘”现象归结到男教师缺乏上未免有失公允。美国一项研究表明，与母亲亲近、与父亲疏远的男孩成年后普遍适应性差、性格内向、缺乏进取精神；而与父亲疏远的女孩成年后，容易在与男性的亲密关系上存在缺陷。

    她建议，在目前中小学校男女教师比例失衡的情况下，“父亲对孩子的教育一定要跟上，特别是有男孩子的家庭，爸爸更要多关注孩子的成长，对学校教育进行补充，让孩子通过父亲的教育养成独立、强势、果断的性格”。

    相关链接

    如何破解男女教师比例失衡问题

    ■高校降分吸引男生

    2003年至2004年，上海市教育局就曾联合上海师范大学，在该校的招生方案中宣布，师范各专业录取的男生一般不低于招生计划的40%。若填报该校师范专业的男生不到40%时，学校将进行结构性降分，但降分的限度不会低于全市划定的最低录取分数线，分差控制在10分左右。

    这个方案就是为了解决越来越严重的教师性别比例失衡问题。当时，上海市师范类院校的师范专业男女生比例已严重失调，女生往往占到80%以上，英语等专业一个班40人，男生仅有一个。

    ■定向培养男教师

    为鼓励优秀男性当幼儿园教师，切实解决幼儿园师资队伍中性别结构失衡问题，江苏省师范生免费教育试点工作，率先从招收培养幼儿园男教师开始，以解决当前全省师资队伍最突出的问题。2010年，江苏省招收培养300名免费五年制师范学前教育专业男生，提出力争通过3年至5年努力，使全省每所幼儿园拥有1名以上男教师。免费幼儿师范生实行定向招生、定向培养、定向就业一体化机制，参加提前批次录取，入学前与录取学校和生源所在地教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事幼儿园教育工作不少于5年。

    免费幼儿师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。免费幼儿师范生毕业后回生源所在省辖市，由当地教育行政部门安排到公办幼儿园任教，确保有编有岗。 （东慧）