教育实践活动能否取得实效，督导是关键一环。

    所谓督导，就是既要督查又要指导。只督不导，督便没了方向；只导不督，导便少了力度；不督不导，那便成了“摆设”。想要不辱使命，督导组就要把握好“督”与“导”的关系，从“严”做好督查，从“实”做好指导。

    督要“严”，即强化规则导向，从严要求做好督查工作，坚持严字当头，以严的标准、严的措施、严的纪律，对教育实践活动的每一个环节都督导到位、严格把关，抓住关键不撒手、突出重点不放松；导要“实”，即强化问题导向，从实际出发做好指导工作，坚持把中央精神对接各单位的具体实际，有针对性地提出意见建议，帮助找准需要解决的突出问题。

    开展教育实践活动，把该做的事情做实、把不该做的事情管严非常关键。督导工作能不能严格标准、落到实处，是活动是否深入的风向标。一种不良做派得不到制止、一次走过场得不到纠正，都可能引发“破窗效应”，影响教育实践活动的实效，更可能引发“信任透支”，隔膜党与群众的血肉联系。

    对洛阳而言，既然决心把教育实践活动作为破解深层次矛盾的突破口、根治作风顽疾的切入点、实现跨越发展的最佳契机，就更应在督导上较真碰硬、严督实导，从而传导外部压力、激发内生动力。

    客观地讲，我市的活动督导开局不错，做到了学习到位、进驻到位、动员部署到位、措施细化到位、沟通到位、材料把关到位、民主评议到位、个别谈话到位，为活动开展打下了良好基础。但中央、省委的更高期许，群众的更多期待，都需要洛阳有更多回应，对教育实践活动要督得更“严”、导得更“实”。

    督查求“严”，就要不当“老好人”，敢做“黑包公”。

    坚持把严要求贯穿活动各环节，严把活动进度关、质量关，不打折扣，不搞变通，思想认识不提高的不放过，查摆问题不聚焦的不放过，自我剖析不深刻的不放过，整改措施不到位的不放过，群众不满意的不放过，该“补课”的“补课”，该“回炉”的“回炉”。

    指导求“实”，就要找准“切入口”，不搞“一刀切”。

    紧抓一把手这个关键，督促他们以身作则，真正把自己摆进去，层层传导压力；坚持开门督导、倾听民声，切实解决所督导单位的“四风”突出问题、群众反映最强烈的问题；督促被督导的地方和单位，在规定动作做到位的基础上，结合自身实际，积极探索自选动作，避免“大锅饭”“一锅煮”。

    督要“严”、导要“实”，才能将活动开展推向新境界，让作风改进取得新成效！