最近，央视连续播放《中国汉字听写大会》。我看了几集，受益匪浅。它定能促进学校语文教学研究和改革，调动学生学习汉语的积极性，引起社会各界人士对学习汉语的重视，继承和发扬汉语的优良传统，善莫大焉。

    不过，以我的粗浅认识，认为节目尚有些不足之处，有待改进。

    一、命题难度偏大。初中和小学是基础教育，基础教育培养的是社会上的普通劳动者，到高中和大学才分科深造。面对基础教育阶段的学生，就出很多难度很大的题，如听写“眢井瞽人”这样生僻的词语，是不太合适的。电视节目的导向作用颇大，可能会引导教育部门偏离基础教育的目标而过早提高要求，这不利于基础教育的正确发展。

    二、忽视对词语理解的指导。听写过程一般是主持人呼名上场，说明命题，作简要解释，举例说明；学生听写；评判人亮出正确答案；写对者喜，写错者悲。错，错在哪里，因何而错，学生恐皆茫然，对广大观众更无益处。讲明词义应是重要环节。如“深耕易耨”，学生写为“益耨”而被判错。究竟“益”“易”二字有何区别，用“易”何解，对在何处，均不得而知，不如有位长者咬文嚼字当场予以详解，效果岂不更佳！

    三、缺乏写的指导。很多中国人写不好汉字，这是国人的悲哀。原小学语文教学大纲规定，写字要求一是正确，二是端正，三是有一定速度。正确是要求写对，端正是要求美观，速度是要求从熟练中求速度以利实用。这是基础性的要求，必须加强书法理论教学和严格实践训练才能达到。我认为，写的训练，在节目中不应被忽视。但在《中国汉字听写大会》节目中，只管写得对不对，而学生的执笔方法是否正确、笔顺是否合理、字形是否美观，对这些基本没有涉及。

    以上进言是否正确，仅供有关人士研究和参考。