新华社北京3月13日专电 （记者 刘巍巍）当前，学前教育“小学化”现象成为社会争议焦点。三四岁的孩子是否应该开始学习语数外？全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健表示，要推进学前教育课程改革，开展幼儿园课程游戏化建设，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

沈健介绍，发展学前教育，发达国家有一条共性经验，即通过立法重视和发展学前教育。“20世纪80年代以来，我国陆续颁布了一系列法规规章，对于促进学前教育事业发展起到积极作用。但这些行政法规规章法律约束力有限，许多条款已不能适应形势变化和学前教育改革发展的现实需要。为促进我国学前教育及整体教育事业科学、健康发展，亟待制定学前教育法。”

沈健建议从国家层面制定出台学前教育法，推动学前教育优质普惠发展。坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，扩大公办园和普惠性民办园覆盖面。明确财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中的比例，完善学前教育经费保障长效机制。“扩大学前教育资源，根据学龄前儿童数量分布、流动趋势、保育教育需求等因素，制订和实施幼儿园布局规划，满足学龄前儿童就近入园需求。重点发展农村学前教育，推进乡镇以下幼儿园（办园点）标准化建设，着力解决城镇及城乡接合部学前教育资源总量不足的问题。”