“当当，当当……”每天清晨，伴随着一阵清脆的铃声，熊耳山腹地的花山村，回荡着读书声。

读书声并不高，还有些参差不齐，但对这个距离县城70多公里的深度贫困村而言，这就是最美的声音。

花山村，位于宜阳县花果山乡，是该县最偏远的行政村之一。花山小学，仅剩3名学生，孔文卿仍然默默耕耘，甘当三尺讲台“守望者”。

今年，是他在这所小学教书的第37个年头。这些年，学生们换了一茬又一茬，唯有孔文卿，始终扎根大山深处。他说，“哪怕仅剩一个孩子也要坚守下去”。

“全科教师”+“兼职父母”

近日，记者第三次踏入花山小学，新粉刷的墙壁让这里显得更有生机。

教室里，木质讲台下摆了三张课桌。两名低龄的孩子正学写字，一名年龄稍大的孩子正在朗读课文。

“大男孩上六年级，两个小的跟着学简单的内容。”孔文卿说，他扮演“全科教师”的角色，一边教六年级的张乐锋语文、数学等课程，一边教5岁多的周龙跃和张彩怡拼音识字。

“山里孩子也应该接受好的教育，虽然仅剩我一个老师，但还要尽量让孩子们掌握更全面的知识。”孔文卿说。

虽已59岁，背已微驼，但一站上讲台，孔文卿依然神采飞扬。

“写‘仁’字，一撇一竖一横短一横长。”教完低年级学生写字后，趁他们练习间隙，孔文卿又教张乐锋古诗，让他上讲台默写“孤帆远影碧空尽”的后一句。“‘江’字笔画顺序不对，右边不能先写两横再写一竖……”孔老师很细致地指出了他的错误。

如今，孔文卿不仅是“全科教师”，还是“兼职父母”。

“留在村里读书的孩子，家境普遍贫困。我除了教书，还得为他们做饭，甚至接送他们上学。”孔文卿说，从上个学期开始，他主动承担了给学生做午餐的任务。半年多来，他没收过一分钱。

孔文卿就像一支蜡烛，照亮孩子们成长的每一步。

坚守讲台37年初心不改

“我很爱这所学校，和孩子们在一起很快乐，也很满足。”课间，孔文卿看着孩子们奔跑嬉戏，脸上满是笑容。

花山小学，是他一辈子的挚爱。

孔文卿是土生土长的花山村人。1978年，他是当时村里为数不多的高中毕业生。1982年，花山小学遭遇“教师荒”，他临危受命，成为一名民办教师。

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