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“那时的花山小学仅有一排平房。”孔文卿说，几位教师每年攒一些钱陆续给学校添置些东西，再加上上级支持，学校规模不断扩大。

自2001年起，孔文卿成了这所小学的校长，他对这座深山沟里的小学负起了更大责任。

曾经，花山小学也十分热闹，鼎盛时期的2008年在校学生有120多名，因为教学质量好，附近嵩县、洛宁山区的孩子们也翻山越岭到这里上学，上下两层楼的十几间教室挤得满满当当。

交谈中，孔文卿讲述了一件令他很骄傲的事情。2018年，花山村一下子出了8个大学生，而且这几个孩子都曾是他的学生。“这是我们村有史以来考上大学人数最多的一年。”孔文卿说，作为教师，他最高兴的就是看到孩子们能读书识字，走出大山，实现自己的理想。

不论学生多少，对孔文卿而言，校便是家。学校师资不足，他想方设法向上级申请，邀请教师到村里任教；学校设施简陋，他不厌其烦地从外地添购教学设备，尽量使孩子们能享受到与山下孩子一样的教育条件。每学期开学时，他都要到乡政府去拉书本；每年秋季，他会提前下山采购蜂窝煤，使孩子们冬天不受冻……

这一方讲台，他站上去就没想下来，37年初心不改。时光荏苒，岁月绵长，他融入学校的历史中，学校扎根在他的生命里。

只要学校在，贫困村的希望就在

这几年，不少村民搬出了深山，一些学生也随家长到镇上或县城读书。2018年秋开学时，该校仅剩两名学生。

孔文卿为孩子们能接受更好的教育感到高兴，但又不舍学生离去，不舍花山小学凋敝。他毅然坚持办学。

“今年开春，多了一名学生。”孔文卿指着周龙跃说，“是个不错的苗子”，言语之中满是慈爱和喜悦。对他而言，每个学生都视如珍宝，哪怕多一个都很幸福。

四月的熊耳山，满眼苍翠。再有两个多月，孔文卿就将60周岁了，退休的日子一天天临近，可孔文卿放不下山里的孩子。

在大山里生活了一辈子的孔文卿，深知教育对山区孩子的特殊意义，“山里的孩子们与外界接触少，掌握知识是他们走出大山的希望”。

“我很想把这所学校办好、传承好，哪怕仅剩一个孩子也要坚守下去。”孔文卿说，他最大的心愿，就是能有志愿者或特岗教师来花山小学接班。

在这之前，他会继续努力站好最后一班岗。

“小妹妹，摘草莓，不怕流汗不怕累，送给大家尝一尝，酸酸甜甜味道美……”大山深处，又传出阵阵读书声。

稚嫩的童声，如同美妙的音符在回荡。只要学校在，贫困村希望就在！

本报记者 李东慧 通讯员 张珂 文/图