2010年6月19日，被中共中央、国务院、中央军委授予“英雄航天员”称号的景海鹏大校走进孟津县双语实验学校,为学生作了一场别开生面的报告，讲述“神七”飞天的故事，激励莘莘学子胸怀远大报负，成才报国。

　　景海鹏参观了校史馆、航天科技室，观摩了航天科技主题班会，为2200多名学生作报告，和学生展开互动交流，面对学生的天真和机智，景海鹏说：“孟津县双语实验学校的学生们太有才了，大气、开朗、阳光、自信。”当学生问他：“您来到我们学校最深的感受是什么？”他说：“我好羡慕你们，你们有美丽的校园、优秀的教师，有一流的硬件和软件设施，短短的六年时间，学校获得了全国、省、市方方面面的大奖，真是难能可贵！”英雄航天员景海鹏为什么会对一所县级学校有如此高的评价？最近，笔者深入该校进行了实地采访，探访了这所九年一贯制特色学校创造奇迹的历程。

　　先进的办学理念和创新特色管理是打造特色名校的根基

　　学校确立了“打造特色名校，成就学生未来”的办学目标和“特色化、现代化、国际化”的办学方向，坚持“面向每一位学生、尊重每一位学生、提升每一位学生、成就每一位学生”的办学原则，秉承“诚信、明礼、竞争、创新”的校训，形成了“和谐、质朴、开放、融合”的校风和“勤奋、笃学、合作、求真”的学风，形成了“小班化、重素养、强英语、高质量”的办学特色，走内涵发展、特色发展之路，培养具有“传统美德、现代思想、国际视野、全面发展”的时代人才。

　　学校建校之初，发展举步维艰，2006年教育局委派全国模范教师、中国教育精英人物、洛阳市十大女杰马素芳同志担任学校校长，根据当时的现状，学校实施规范管理，建章立制，完善学校各项规章制度，使学校管理有章可循，朝着科学有序的轨道发展。2007年学校实施“精细管理”，严格明确管理目标，细化管理过程，优化管理方式，讲究精益求精。2008年 实施人文管理，即以人为本，服务和关心师生，激励和引领师生，让管理激发师生的创造热情。 2009年，学校工作目标是“实施品位管理，打造品牌学校”。学校成了师生的精神家园，人人都能体验到欢乐和成功。

　　实施名师打造工程是打造特色名校的支撑和保障

　　学校开展学科带头人课堂开放月、名师精品课、专题课研讨、 评选名师和学科带头人、教师基本功大赛、学术沙龙、班主任论坛等活动，实施 “打造书香校园，打造学者型教师”的名师工程，提升教师专业化、科研化水平，学校已拥有了一支创新型、科研型、特色型教师队伍。学校现有外籍专家2名、全国模范教师2人、省优秀教师4人、市教育教学专家2人、省学科带头人、省骨干教师、学术技术带头人16人、市师德标兵、业务标兵、骨干教师、市优秀班主任42人，国家、省、市优质课教师65人，一流的教师团队成为打造特色学校的支撑和保障。

　　打造高效课堂是打造特色名校的生命线

　　马素芳校长说“只有实现了课堂高效教学，才能真正解放师生，让师生享受教育的幸福。”学校立足常态教学 ，落实“四·四”理念，聚焦师生发展，打造高效课堂，构建了本校的“导”“启”“主”“动”教学体系，教师层面做到“四导”即示导、引导、诱导、拨导，“四启”即启辞、启行、启思、启智；强调教师要适时引导，点拨适度。在学生层面， 学校提出 “四主”即主体、主动、主宰、主人。“四动”即动脑、动口、动手、动情。培养学生的自主学习和探究能力，实现全面发展。学校实现了集体备课常态化、特色学案常态化、现代化的教学手段运用常态化、教学资源库的共创、共享常态化，形成了特色的课堂教学模式。三年来，学校成功举办了全县中、小学深化课堂教学改革现场会、县彰显英语特色现场会、市初中英语课堂改革现场会等六次现场会，对县、市的深化课堂教学改革起到了引领、示范作用。

　　特色教育是打造特色名校的关键

　　英语教育特色 凸显学校魅力。 “彰显双语特色，提升办学品位，厚重英语素养，奠基学生未来”是学校英语特色教育的思路。从小学一年级开设英语，一至六年级均实施主辅教材双线教学，一、二年级增设《陈雷英语》，三至六年级增设《新概念英语》，七至九年级增设英语阅读和短片欣赏课，外籍教师走进英语课堂，纯正英语口语。学校通过举办英语口语大赛、英语演讲比赛、疯狂英语天天练、英语晚会等活动，提升学生英语素养。学生在全国中小学生英语知识竞赛中屡获大奖，学校多次荣获全国中小学生电视英语口语大赛组织奖。

　　丰富多彩的特长教育，促进学生个性化发展。“面向全体、人人参与，培养自信、升华智慧”是特长教育的主旨，学校根据学生的兴趣，把学生分到了学校开设的面塑、舞蹈、写作等36个特长班里，每周有六个课时进行专业系统的培训，学校定期举办文艺演出、特长展示会、学校体育节、艺术节、科技节、英语节等活动，为学生的特长才华展示提供平台。

　　2010年5月29日，来自市、县的领导和学生家长在该校观摩了县特长教学展示会和学校第四届艺术节。来宾观摩了特长课，欣赏了学生的手工制作，观看了大型体育活动和艺术表演。市教育局关工委副主任郭光荣在参加活动后留下这样的话：感慨之情、难以言表，让人心动难宁，这是一所开启智能、培养特长、挖掘潜能、彰显个性的学校；这是一所为学生成就美好未来、为学生终身发展奠基的学校；这是一所为全体师生及家长谋求幸福人生的学校……这是一所教育家办学的学校。

　　自制管理提升了打造特色名校的竞争力

　　“谁也不能随随便便成功，它来自彻底严格的自我管理和毅力。”美国哈佛大学的这条校训，道出了自制能力是成功之源的真谛。马校长说，学校推行的自制管理是以引导学生自我克制、自我控制、自我管理、自我服务为核心，调动学生的主动性和积极性，培养自制能力，养成良好习惯。

　　该校通过学校、年级、班级、小组、自我五个层面和“自制主题班会”“优秀自制班级评选”“优秀自制小组评选”“自制之星评选”四种途径实现自制管理。在学校里，从课堂听讲、积极发言、到作业完成，从课外活动到两操质量，从班会组织到板报创办，从学习习惯到生活习惯，从餐厅就餐到宿舍休息，都做到制度健全、自我考评、相互监督、严格落实。自制管理提高了素养，升华了人格。

　　王钰彦同学说：“实施自制管理后，我坚定要做一个正直、勇敢、独立、自信、自强的人，学得本领，报效国家”。学生张艳茹说：“自制公约是一把锁，锁住了同学们自由散漫和随心所欲的心；自制公约是一把钥匙，开启了同学们通往自律、自强、严于律己、遵规守纪的心灵之门。”

　　2010年3月18日，学校召开了自制管理现场会，全县各个中小学教师来到该校观摩了自制管理主题班会。县教育局局长马景堂说，自制管理使学生生命的轨迹朝着成功的方向延伸，提升了该校的竞争力。《教育时报》以《让自制成为习惯 让习惯成就未来》为题，报道了学校的自制管理经验。

　　学生的进步和各界的赞誉是打造特色学校最丰硕的收获

　　毕业生陈锦辉写到：双语的领导和教师在学生身上倾注了无微不至的关心，他们为学生付出了生命的全部，与其说双语是用过硬的成绩铸造的辉煌，还不如说爱是双语打造辉煌的基石。

　　学生家长石艳茹说，我女儿来到这里以后成长很快，在英语方面进步特别大，女儿原来很胆小，到这所学校以后，学校活动特别多，每周都有活动，孩子经常参加活动，体质越来越好，变得胆大自信了，学校对孩子生活的照顾我也很满意！

　　呕心沥血育桃李，励志图强树栋梁。学校获得了全国现代教育理论与实践示范单位、全国科学教育实验基地、全国特色教育示范基地等90多项殊荣，闪光的奖牌显示着特色学校的辉煌和风采，凝聚着双语人的智慧和心血，昭示着双语人追求卓越、务实进取的精神，孟津县双语实验学校这颗镶嵌在中原大地上的教育明珠，一定会放射出更加璀璨的光芒！

　　(张正轩 卢小芬）