解答题是数学试卷中的“重头戏”，如何在最后20天里有所突破，昨日我们采访了洛阳一高高三年级备课组组长陈广辉，请他就解答题的题型特点和答题策略向考生予以介绍。

　　“分段得分”要求考生“步步为赢”

　　陈广辉介绍，解答题的评分办法，通常情况下采取懂多少知识给多少分的评分办法，叫做“分段评分”，评分原则一般是：第一问，错或未做，而第二问对，则第二问得分全给；方法用对但结果出错，则给一半分。

　　鉴于此，考生“分段得分”的基本策略是——“步步为赢”，即会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。

　　陈广辉说，对于会做的题目，要解决“会而不对、对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对；有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达准确、考虑周密、书写规范、语言科学，防止被“分段扣分”。

　　掌握答题策略还可“分段得分”

　　对绝大多数考生来说，重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点儿分。有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。考生把解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。

　　首先可以缺步解答。考生如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能演算几步就写几步。特别是那些解题层次明显的题目，抓住得分点的演算就可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这是“大题拿小分”。

　　其次是跳步答题。解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，可以先承认中间结论，往后推，看能否得到最后结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克如果来不及了，就可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，先做第二问，这也是跳步解答。

　　再次是退步解答。如果考生不能解决所提出的问题，那么，可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。

　　最后是辅助解答。一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举。如：准确做图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。

　　试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。

　　记者　李燕锋