▼陈闯在介绍西工区第二实验小学所获荣誉 ?西工区第二实验小学输送队员、现河南建业主力队员乔巍（左）在比赛中（资料图片）

    曾经，“河南足球看洛阳”是洛阳人引以为傲的口号，足球几乎是中小学生的课外第一运动。但随着时间的流逝，洛阳作为河南省足球运动中心的地位逐渐淡去，各学校开展足球运动的积极性也在降低。

    国家体育总局和教育部2009年下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，要求在全国大中小学校广泛开展校园足球活动，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。今年1月，我市被列为省级校园足球布局城市，转机就此到来？

    过去 “洛阳辉煌”和校园足球的良性互动

    今年46岁的陈闯是市足协青少年部常务副秘书长，也是洛阳飞翔足球俱乐部总经理，20年来一直致力于青少年足球人才培养。在他眼里，20世纪80年代永远是值得回味的辉煌年代。

    1985年7月30日，河南青年队勇夺全国首届青运会男足冠军，而彼时的河南青年队队员中大部分是洛阳籍球员；1985年10月，以洛阳球员为班底的河南省男子足球队成功冲入全国足球甲级联赛，实现历史性突破；1988年，洛阳成为全国22个“足球重点城市”之一，是截至目前河南省第一个也是唯一荣获该称号的城市……

    是什么造就了洛阳足球的辉煌？

    20世纪50年代，洛阳是全国十大厂矿聚集的新型工业城市。厂矿企业的聚集，为足球运动的开展打下了得天独厚的经济和群众基础。各厂矿学校对青少年足球运动非常重视，给这项运动注入了源源不断的新鲜血液。

    “当时的洛阳玻璃厂、拖拉机厂、矿山机械厂等辖属的厂矿学校是开展足球运动的主力学校。”陈闯说。如今，这些学校已经脱离企业，成为市教育局管辖的中小学，但是辉煌的足球历史依然被人铭记。

    西工区第二实验小学是积极开展校园足球运动的代表学校之一。1998年，该校与洛玻集团体委联合创办的洛玻少儿足球俱乐部（洛阳飞翔足球俱乐部的前身）被授予“河南省省级足球俱乐部”称号。2011年，该校还被确定为河南省足球传统项目学校。长期以来，该校为河南建业、上海申花等专业俱乐部输送多名球员，河南球迷耳熟能详的建业足球俱乐部主力队员乔巍，小学就读于该校，初中就读于另一所足球强校——洛阳市第二实验中学。

    同为足球强校的还有景华路实验小学、东升一小、白马小学、西苑路实验小学……这些学校为全国各俱乐部输送了近百名专业球员，有些球员甚至入选国家少年足球队，例如洛阳市第二实验中学的朱悦琪。

    对足球运动的重视，也让这些学校硕果累累：1986年至1988年，景华路实验小学连续三年获得省足球传统项目学校足球比赛第一名；2002年，西工区第二实验小学获得北海全国少儿足球夏令营U-11组第一名；2004年，西工区第二实验小学获得昆明全国少年足球邀请赛第三名……

    现在 教练缺乏、资金欠缺，校园足球“风光不再”

    然而，近年来足球在洛阳校园运动中的地位受到了挑战。陈闯称，近几年来，踢球的孩子越来越少，最少的时候俱乐部里只有6个孩子。硬件设施也落后于国内一线城市，多数学校只有坑坑洼洼的土质操场，逢雨必泞。一些学校索性将土质操场改为沥青篮球场，足球的发展空间被进一步压缩。

    校企分离后，学校失去了厂矿企业在运动开展方面的资金支持，开展足球运动开始变得力不从心。在某些原厂矿学校，足球俱乐部名存实亡。

    由于没有专项资金，校园足球俱乐部的外聘教师多年来并无课酬，教学的动力仅靠对足球运动的喜爱和热情来维持。在洛玻集团工作的康林便是其中之一，拥有D级足球教练员证书的他，无论工作多忙，每周都会抽出十几个小时的时间教孩子踢球。而这些教学，都是无偿的。“还是对足球有感情，而且也享受教学的过程，希望通过自己的点滴付出，把这项运动传承下去。”康林说。

    然而，像康林这样的教练毕竟是少数，足球教练变得一“师”难求。在我市多数中小学中，体育教师并不具备专业的足球知识，持有足球教练证书的体育教师少之又少。以西工区第二实验小学为例，该校有2名专职足球教练和3名外聘教练，5名教练负责全校近2000名学生的足球教学，每名教练每周要教10个小时以上课程才能勉强满足需求。

    “长此以往，不利于提高教练的积极性，更别提吸引优秀教练来任教了。”陈闯说。

    未来 入围足球布局城市，洛阳校园足球前景乐观

    在陈闯眼中，足球对孩子的意义，不在于取得多少成绩，而在于身心的锻炼、团队精神的培养。

    今年1月，我市被列为省级校园足球布局城市。在洛阳市制订的具体实施方案中，明确要求试点学校从下学期开始每周至少安排2小时的足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动。为了实现这个目标，方案还从培训、资金和激励政策等方面对运动的开展给予支持。

    在教练培训方面，市教育局和市体育局将组织开展校园足球管理人员、指导员、裁判员及教练培训，并把培训列入教师考核。获得亚足联和中国足协颁发的A、B、C、D级足球教练员证书的教师，有望在评定职称时将其作为重要条件。

    在升学激励方面，市教育局将协调建立健全足球特长生的小升初、初升高的招生优惠制度。“足球特长生在升入试点学校时，可享有一定升学优惠，目前方案仍在进一步制订和协调中。”市教育局体育艺术卫生保健站相关负责人说。

    在资金方面，市教育局将从体卫艺专项经费中安排一定资金，市体育局将从足球后备人才专项经费以及体彩公益金中拨出专款，用于校园足球的训练、师资培训、基层单位场地建设以及校园足球各级联赛评优评先的奖励。

    方案还对赛制进行了明确规定，要求高中组4所学校中，每支队伍每年参加不少于10场比赛；初中组8所学校中，每支队伍每年参加不少于14场比赛；小学组12所学校中，每支队伍每年参加不少于18场比赛。市校园足球领导小组将对每年联赛各组别取得优异成绩的学校进行奖励。每年年底，小组还会对校园足球试点学校进行检查评估，对“优秀单位”和“先进单位”进行命名挂牌并给予物质奖励。

    “洛阳校园足球运动有望从谷底反弹。”陈闯这样评价此次入围足球布局城市，“从此，各学校开展足球运动将有标准和硬性指标，相关激励措施也有利于调动各方的积极性。”

    本报见习记者 张锐鑫    通讯员 李红卫 文/图