核心提示

    5月30日，我市首批22个名师工作室挂牌成立。这些以省市级名师为主要成员的名师工作室将开展讲座、研讨，并进行资源共享，带动区域内师资水平的提高。

    如今，名师工作室已运行月余，其究竟如何运作？该怎样避免工作室沦为“花瓶”，真正起到应有的作用？近日，记者就此进行了采访。

    设立初衷，发挥名师辐射作用

    “孩子入校后，基本不能选择上哪个班、由哪个老师教课，但每个家长肯定都希望孩子能碰到好老师。”孩子正上小学二年级的家长赵华如是说。不过，名师工作室的成立，有望使她的愿望成为现实。

    5月30日，我市首批22个名师工作室正式挂牌。其中设在市直属学校的工作室有10个，设在县（市）区属学校的10个，设在民办学校的有2个，涵盖老城区、涧西区、瀍河回族区、偃师市、孟津县、伊川县等。

    “设立工作室的初衷，在于发挥名师的辐射作用，让更多薄弱学校的老师分享名师的教学成果，从而提高教学水平。”市教育局师训科科长余汉珍说。

    位于东升二中东院的余景涛名师工作室便是其中之一。工作室主持人余景涛说，除了主持人外，该工作室还有7个成员，全部是区域附近学校的省市级名师。位于教学楼内、两间共约40平方米的房间是工作室专门办公场所。在这里，他们将开展教学研究，并通过沙龙、讲座、观摩课的形式将好的教学方式带给附近的薄弱学校。

    建立平台，分享名师教学经验

    余汉珍说，我市自2011年以来，多次评选过市级名师。名师评选分为“特级名师”“优秀名师”和“名师”三个级别。以“名师”为例，候选人一般需要发表过教学研究论文，并辅导学生参加学科竞赛获市级二等奖以上等。此外，每个候选人还要通过专家在业绩和讲课方面的评审。

    省级名师、省中招命题组成员余景涛认为，不少年轻教师在教学中会出现两种极端，一种是倾向于用“导学案”式教学方法，即将课本内容生硬切块，分块教学，学生学起来非常枯燥；一种是在课堂上穿插和课目无关的笑料，这类老师很受学生欢迎，但课堂有效性实际不高。

    水平有差距，名师对年轻教师的“传帮带”作用显得尤为重要。余景涛曾多次参加河南省中招《历史考试说明与检测》的编写工作，因此，向他讨教的教师不在少数。“在新课改的背景下，不少教师对新教材感到陌生、无从上手，对应试技巧的总结也不够，而通过名师工作室这一平台，把名师先进的教学方法和经验传授给校内外教师，让他们分享成果、快速成长。”他说。

    强化考核，避免沦为“花瓶”

    设立名师工作室后，像余景涛这样的骨干教师的教学成果，将辐射至周边学校甚至全市。通过1名主持人和7个名师成员，将教研成果通过多种形式传至附近的薄弱学校。

    目前，22个工作室硬件设施已经基本建设完毕。近期，市教育局还将为每个工作室建立单独的网站，供教师上传每期的教研成果、课件、教案和教学视频，让全市的教师都可以学习，从而带动全市教学水平的提高；在校学生也可以在家观看教学视频。

    余汉珍介绍，在对外地学校的考察中，发现部分地区的名师工作室建立后，存在有名无实的现象。因此，他认为，建立工作室，要防止形式大于内容，否则只会让工作室渐渐名存实亡。“名师工作室主持人实行届期制，每届3年。市教育局将成立市名师工作室建设管理领导小组，负责领导名师工作室开展各项工作，定期组织专家对其提供业务指导并进行业务检查、评估。考核不合格者将被撤销工作室建制，考核合格及以上者将自动进入下一周期的工作室建设。”他说。

    本报记者 张锐鑫

    网友快语

    网友“wszrxzrx”：对于学生来说，学习气氛很重要，但是老师的教学也是重要的一环。还记得自己上高一时，历史老师只会照本宣科，让我们死记硬背，同学们都很抵触。后来到了高二，换了一位老师，讲课非常风趣，我们都很喜欢，成绩自然上去了。

    网友“北国之春1972”：名师工作室建立之后，关键在于能否维持，不要让它成为摆设，否则就是劳民伤财。此外，非常欣赏将教学视频上传的做法，这样就能让更多学生在家里上到名师课堂。

    网友“richardzrx”：不少外地学校都建立了名师工作室，这对当地教师的教学水平提高肯定有很大作用。但是要谨防名师工作室有名无实，慢慢沦为花瓶和摆设。 （锐鑫）