标准化打造的优美校园环境 张俊望 摄

    近年来，洛龙区先后投入资金约1.9亿元对40所中小学进行大规模的新建和改扩建。截至目前已完成新建学校12所、改扩建农村学校28所，新建、改扩建学校数占全区学校的90.9%，全区学校基本实现了学校建设标准化、师资配备合理化、素质教育特色化。

    宽敞明亮的教室，标准化的功能室，藏书丰富的图书室，新装的冷暖空调，新式的“班班通”多媒体教学设备，平整规范的运动场地……一所所现代化、标准化的学校成为洛龙区一道靓丽的风景线。

    在洛龙区，最“大”的工程是学校、最优先的投入给教育、最好的师资到农村，义务教育均衡发展的内涵在实践中不断丰满。从短板提升到整体提优、从硬件设施建设到软实力均衡，洛龙区在打造教育特色符号的同时，从经费投入、制度管理、师资调配等方面更多地向薄弱学校倾斜，“首善之区”正在用实际行动努力端平义务教育发展均衡“这碗水”。

    在年初的经济工作会议上，洛龙区区长孙延文指出，今年要继续加大教育投入，积极推进标准化学校建设，提高偏远学校的教学质量，促进义务教育均衡发展。全年新建小学2所、幼儿园5所，改扩建中小学9所、幼儿园7所。

    学校建设标准化

    “龙盛小学建得真漂亮，听说新学期就能投入使用，俺家孩子以后就不用跑那么远到老校区上课了。”商屯村王女士说。据了解，即将完工开始招生的龙盛小学，主要服务来自商屯、南刘、李屯等征迁村的群众。以往这些村的孩子要去原洛龙区第三实验学校上课，学校设施陈旧不说，离他们新盖的小区也比较远，学生上学很不方便。如今孩子们可以在家门口就学，小区居民们乐开了花。

    每所学校教室里都安装了两台冷暖空调、一套“班班通”互动教学多媒体设备，标准化的运动场，新式的计算机，这些成了洛龙区所有中小学的“标配”。

    据了解，自实施“取暖降温”工程以来，洛龙区共投资325万元，为全区860个教学班安装了1688台空调，目前正在加紧对部分学校的线路进行升级改造。新学期开学，无论是偏远学校的农村娃，还是核心区的城里娃，都将迎来一个“冬暖夏凉”舒适的学习环境。

    同时，该区还投资2000多万元实施了“班班通”工程建设，为全区800多个教学班安装电子白板等多媒体教学设备。截至目前，已完成378个教学班的安装，第三批467个教学班拟于10月底全部安装到位。据介绍，“班班通”多媒体教学设备的普及，将有效打破教学时空界限，实现教学模式的创新和优质教育资源的共享，从而有效激发全区教师的实践激情和学生的学习热情。

    据介绍，全区投入资金94万元为中小学校配置和更新课桌椅7000多套，所有中小学生都用上了崭新的课桌凳。2012年，该区投入资金1700万元，对第一实验小学等12所小学操场进行了新建和改扩建。今年又投入1600万元，对龙丰小学等12所学校的操场及室外工程进行了整体提升。

    近年来，洛龙区按照标准化学校建设要求，共投入资金约1.9亿元对40所中小学进行了大规模的新建和改扩建。截至目前，该区已完成新建学校12所，农村学校改扩建28所，新建、改扩建学校数占全区学校的90.9%。

    师资配备合理化

    教育均衡首先体现在教育公平上，不仅要人人“有学上”，更要人人“上好学”，让每个孩子沐浴一样的阳光，让每个学生享受同等的优质教育资源。

    怎样稳定农村教师队伍，是保障薄弱学校教学质量的关键。洛龙区在教师职称评定的比例标准上，对农村学校提高5至10个百分点；在各项评优表先工作中，农村教师的表彰比例也高于城市中心区；骨干教师培训、国培计划培训方面，名额要向农村教师倾斜，从而有力地促进全区教育城乡一体化均衡发展。为给农村学校输入“新鲜血液”，该区两年来招聘88名新教师，全部充实到农村偏远学校和薄弱学校。

    为确保全区义务教育均衡发展，洛龙区还建立了农村学校经费保底机制，对偏远及薄弱学校公用经费予以倾斜。目前，全区农村及偏远区域学校不足100人的教学点有4个，成建制学校不足300人的有5 所。为保障这些学校的正常运转，去年以来开始拨付保底倾斜经费，每年约50万元。

    教育均衡的关键在于师资力量的均衡。洛龙区通过在全区建立健全教师交流制度，让超编到缺编、中心区到偏远区、强校到弱校、弱校到强校锻炼，并积极鼓励城市区优秀教师和农村偏远区域中青年骨干教师换位教学，在教学实践中接受培训，推动优秀学校和农村学校的双向交流。同时，规定晋升职称人员必须有在农村薄弱学校工作的经历等，加强全区教师队伍的互动，真正实现了优质教育资源在城乡之间的无障碍流动，把“养料”输送到了偏远及薄弱学校。

    校级领导轮岗培训工作的开展，培养、塑造了一批优秀校长和管理人员。该区先后组织32名中小学校长赴上海、南京等教育发达地区挂职培训。结合实际实施校长“区本培训”，开展了“校长讲校”活动和“中小学行政干部管理沙龙”等多项管理培训提升活动。

    “一对一”校际帮扶使农村薄弱学校有了全方位、大幅度的提升。实施“名校+弱校”“名校+新校”战略，加强名校与农村薄弱学校的“一对一”深度托管，深层次地开展了校长对话、教师共研等系列教育教学交流活动。

    据悉，仅2012年该区就拨付教师培训经费204万元，保证了教师继续教育培训、班主任培训、骨干教师培训、校长提高与挂职培训等工作的顺利进行。

    素质教育特色化

    洛龙区在积极推进城乡教育均衡发展的同时，坚持把素质教育和特色活动相结合，积极开展丰富多彩的素质教育活动，不断探索教育改革与创新、校园及师生可持续发展的和谐之路。

    每天锻炼一小时，精神振奋一整天，健康工作五十年，幸福生活一辈子。阳光体育运动的深入开展催生了“大课间行为艺术”的奇葩，洛龙区的阳光体育大课间吸引了来自全省各地市的观摩学习团，受到一致好评，获得教育部评定的“全国阳光体育先进（县）区”称号。

    跳绳是洛龙区的传统项目。个人花样、双人花样、交互绳花样、车轮跳花样、长绳花样、多绳花样、绳操……一根小小的跳绳，跳出了健康，舞出了精彩。2012年洛龙区龙城跳绳队参加全国跳绳大赛，荣获16金17银23铜的好成绩，并获得优秀组织奖，受到国家体育总局社体中心的表彰。7月29日，这群可爱的精灵又踏上了远赴新加坡的征途，如今正拼搏在2013年亚洲跳绳锦标赛的赛场上。

    “读圣贤书，做文明人。”洛龙区坚持将“中华传统文化经典诵读”活动推向深入，通过形式多样的诵读活动和《中华经典诵读导引》教材的推广使用，让学生积极诵读经典古诗文，不断提高学生综合素质。截至目前，该区已连续成功举办5届春诵经典文化节汇报演出，参与师生及家长数万人次，为“和谐洛龙”建设营造了良好氛围。

    为提高学生的音乐素养和团队意识，洛龙区利用优质音乐教育资源，开展合唱教学，并成功举办了6届“龙城之春无伴奏合唱节”，参与师生近两万人次。为弘扬传统艺术，从2011年开始，洛龙区积极开展“笛子进课堂活动”。截至目前，全区小学三年级已经全部开设了笛子课程，参加笛子学习的小学生超万人。

    近年来，各类学科竞赛活动频获佳绩。全区学生竞赛获国家级奖励307人次、省级奖励439人次，299名教师获省级以上优秀辅导教师称号。教师学科活动成绩喜人。全区教师获市级以上优质课奖励219节；市级以上论文奖励668篇；市以上教研课题奖励20多个。2012年11月，洛龙区被省人民政府授予“河南省教育工作先进县（区）”称号。

    今后洛龙区的教育工作如何提升？洛龙区委书记李钢锤这样回答：“教育工程是良心工程。今后，洛龙区将把教育均衡摆在更加突出的位置，继续加大投入，加快推进学校建设，出台更多扶持政策，均衡城乡教育资源，下大力气打造精品教育工程，让每一个孩子都能享受同等的教育资源。”

    （田亚峰 王社民）