新建中小学及幼儿园、开展星级创建工作、持续推进新课程改革……近年，我市持续改善办学条件，学校数量不断增加、教学质量不断提升，使更多学生享受更加优质的教育资源。

    入学：学校办到家门口

    北京第二实验小学洛阳分校位于洛龙区美茵街西侧，占地约36亩，有教学楼2栋、办公楼1栋、实验楼1栋及合班教室等，拟设教学班48个，每班招收学生45人以内。该校将与北京第二实验小学共享先进教育理念和优质教育资源，实现课程同步、校园活动同步、教师培训同步、行政管理同步等。今年9月，随着该学校投入使用，周边适龄儿童的入学问题得到了解决，同时进一步丰富了洛龙区的教育资源。

    近年，我市不断加大中小学及幼儿园建设力度，持续改善办学条件，学校数量不断增加。2012年，全市共新建中学17所、小学23所、幼儿园202所；改扩建中学9所、小学4所。今年，截至目前，全市共新建中小学13所、幼儿园159所，改扩建中小学13所。

    我市继去年在高中、初中和小学中开展星级创建工作后，今年又将星级创建工作扩展至幼儿园。学校数量的增加、办学条件的改善，使更多学生享受更加优质的教育资源。

    课改：走特色办学之路

    近日，在市实验中学西工校区，一堂公开示范课正在进行，所讲内容是七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》，讲课的不是老师而是几名“导游”。

    当地理任课教师赵予虹宣布课堂开始后，“许导”走上讲台，将“游客”分成4组，然后带领大家前往“澳大利亚”旅游，还邀请了两位“来自澳大利亚的导游”，领着“游客”分站式游览“悉尼”和“墨尔本”。

    “这是今年我校改进教学方式的一个新的尝试。”市实验中学西工校区负责人说，同学们自主学习，共同探究，以往静态的课堂变成动态的课堂。

    无独有偶。市实验小学以“体验式教学”为出发点的课改也进行得如火如荼。截至目前，该校已开发出一套完整的实践教学课程。另外，市第二外国语学校实行的“五环节课堂教学模式”、伊川县实验中学的“224”课程等，无一不体现着课改新风。

    市中小学教研室有关负责人表示，通过走特色化办学之路，许多学校一改过去“满堂灌”的教学方法，积极组织和鼓励学生开展研究性学习，教学质量明显提高。

    本报记者 姜春晖 特约记者 张运昌