自闭症儿童和志愿者进行舞蹈表演

    4月2日是世界自闭症日。自闭症又称孤独症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍等为特征的发育障碍疾病，自闭症儿童也被称为“星星的孩子”。

    记者近日调查发现，想上学，却没有合适的教育机构，是摆在不少自闭症儿童面前的难题。我市民办学校成为接收自闭症儿童的主力，但学费昂贵、数量较少，因此，自闭症儿童教育问题让许多家长犯了愁。

    1 自闭症儿童求学屡受挫

    2日，在涧西区牡丹广场，一场“关注自闭症儿童”系列公益活动正在举行。来自河南科技大学、洛阳师范学院的大学生志愿者与自闭症儿童一起跳舞、玩游戏，以呼唤社会对自闭症儿童的关注。

    家住瀍河回族区的张女士，十分珍惜这次机会，一大早就带10岁大的自闭症儿童欢欢（化名）来参加活动。“让他多和正常的哥哥姐姐一起玩耍，对他的康复或许有好处。”张女士说。

    欢欢两三岁时，张女士发现其对外界刺激几乎没有反应，随后带孩子看了不少医生，最终被诊断为自闭症。而更让张女士操心的，是孩子的教育问题。

    “把孩子送到幼儿园，没多久就被园方劝退。”张女士说，幼儿园工作人员说，欢欢和其他孩子不一样，注意力不集中，不配合。

    6岁，当大多数孩子开始接受义务教育时，欢欢只能留在一家民办幼儿园专门为自闭症儿童开设的特殊班级，学习一些简单的汉字和算数，因为没有小学愿意接收欢欢这样的特殊儿童。“在那个自闭症班里，老师就是自闭症儿童家长，幼儿园再配备两个助教，从孩子6岁起在那里一直待到现在。”张女士说，由于自闭症儿童需要特殊照顾，所以一个班里只有6名学生，这也使得学费高昂——每月2000元，给张女士的家庭增添了不小的负担。

    2 缺乏师资配备成“拦路虎”

    记者在采访中了解到，像欢欢这样，无法在公办学校享受义务教育，只能送往民办学校的孩子，在自闭症患儿中占了多数。

    洛阳金雨点启智中心是我市针对自闭症孩子的民办非盈利教育机构之一。该中心负责人介绍，自闭症儿童在公办学校随班就读最大的阻碍在于缺乏师资配备。

    我市公办学校和特教中心并没有针对自闭症儿童的专业老师。“自闭症儿童和正常儿童、智障儿童的不同点在于，他们智力并不低下，但对老师教学活动不配合，可能老师讲着讲着孩子就冲出了教室。因此，需要教师极大的耐心和特殊的教育技巧，才能把孩子的心‘稳住’。同时，也要降低每个班级的学生人数，老师才能管得过来。”该负责人说。

    此外，来自其他方面的压力也成为自闭症患儿入学难的原因之一。赵女士16岁的孩子田田（化名）是自闭症儿童，曾经尝试过在普通小学就读。但田田在上课时经常做出奇怪的举动，如拍打别人肩头、大声喊叫等，引起了其他家长的担心甚至不满。在外界的压力之下，田田最终被迫退学。

    3 让自闭症孩子随班就读

    如何打破壁垒，让自闭症儿童和正常孩子一样享受义务教育？记者了解到，让更多自闭症孩子随班就读，是我市未来的努力方向。

    市教育局副局长韩经权介绍，在刚刚召开的全市教育工作会上，我市提出支持普通学校残疾学生和孤独症（即自闭症）儿童随班就读，在保障其接受义务教育的同时，要向学前和高中阶段教育延伸。

    韩经权认为，对于轻度自闭症患者，学校应该积极创造条件接受其入学，让其和正常的孩子充分融合；对于少数患有中度、重度自闭症的孩子，确实无法和正常孩子一起接受教育的，可将孤独症儿童集中办班授课，保障他们受义务教育的权益。

    “让自闭症孩子随班就读，肯定是未来努力的方向，但这需要一个过程。”韩经权说，目前，社会对自闭症儿童的了解程度不高，专业教师严重匮乏，需要安排资金对教师进行培训。

    对此，业内人士建议，有关部门设立自闭症儿童少年随班就读专项的资助项目，招募引进有专业特长的志愿者、大学生从事特殊教育工作。此外，在普通学校修建资源教室来为自闭症儿童做康复训练，使他们在获得补救教育的同时，能够得到正常的教育，帮助他们回归社会。

    本报记者 张锐鑫 文/图