记忆术只是教你换一种记忆编码，比如用图像或地点来关联信息。举个例子，记随机数字724798，可以想成是“会七十二变的孙悟空带着一把AK-47闯进酒吧里”。但这种记忆方法并不能帮你深度处理语义信息，也就是不能帮你理解意义。

再比如一首古诗，你快速记忆之后能顺背也能倒背了，但是你最终懂得多少这首古诗的含义、隐喻和文学之美？你可能说，背诵能力也很重要，考试都要用到。可是你想一下，高考题目涉及纯记忆的占多少分，涉及理解的又占多少分？

理解需要学习的内容才是学习最重要的部分，这也是深度处理信息的过程，记忆术只是帮助学习的一个小工具，与其花钱和精力在这上面较劲，不如把精力放在逻辑、分析等深度理解上。

“记住”的是信息，“理解”的才叫知识。

有个德国物理学家叫普朗克，他获得了1918年的诺贝尔物理学奖。得奖之后，他每天要到各个学府和各种社交场合讲他的理论。讲了很多遍之后，连他的司机都能背下来了。有一天司机对他说：“教授呀，你每次都讲一样的内容，连标点符号都不带改动的，我都听熟了，下次让我替你讲吧，你也歇一歇。”普朗克答应了，于是司机登台，对着一群物理学家慷慨激昂大讲一番，讲的跟普朗克一样。讲完了，一个教授举手：“我请教一个问题……”然后问了一个非常专业的问题。司机笑了：“这个问题太小儿科了，这样吧，我让我的司机回答一下。”

这虽然是一个笑话，但是它的隐喻恰恰和今天说的记忆术有关。就像普朗克事后总结的，知识有两种，一种是知识，另一种是表演。

说了这么多记忆术不好的地方，我们来说一下什么时候可以用记忆术。虽然学习最重要的是理解，不过，我们在生活中确实会遇到一些不得不去死记硬背的情况，比如记一些电话号码、学习外语时背单词、应付考试等，了解一点记忆技巧，确实可以更有效地帮助我们记住这类知识。不过我也说过，随着信息社会的发展，我们对记忆的依赖越来越小，你大可不必专门上培训班，知道一些基本的记忆技巧就可以满足需要了。下面我就介绍利用多通道编码的三种“记忆术”，适用于年龄较小的孩子。

第一种是声音编码记忆。音乐能给人留下强烈的情感印象，特别是对孩子来说。想要孩子学习、记忆的时候，你可以先放一段音乐引起他的兴趣。除了音乐，我女儿记英文单词的时候，我肯定会让她大声念出来，遇到一些比较复杂的单词、诗歌，我也鼓励她自编自导，把它们编成朗朗上口的旋律，唱出来。

第二种是视觉编码，最简单的方法是让孩子画一个图形来记住单词的意思，比如一开始学字母的时候，我让女儿把26个字母画出来，比如画根弯弯的香蕉，代表字母c。第三种是联想编码。比如记彗星的英文单词comet，就可以把它拆成英文单词come和字母t，想象彗星来地球了，后面跟着一条像t一样的尾巴。

这些小技巧平时灵活使用，帮助孩子搞定一些陌生而抽象的记忆内容就够了。